九年级的孩子们说，日子是一本诗集，每天都是一首诗。另一个孩子说，星空是浩瀚的诗集，每颗星都是璀璨的一首诗。跳到我面前来的孩子高声说，咱班是澎湃的诗集，每个人是最灵动的一首诗。

他们，每个人，洋溢着满满的诗情，抒写着属于自己的诗行。我们在诗章里迷醉，沉吟着串起新的诗集。我们用一本诗集，记录下来十三四岁的懵懂与怅惘；用一本诗集，纪念那些兴奋或悲催的眼里飘过的云揉过的风；用一本诗集，畅享迟早都会到来的青年、中年以及老年的酸甜、荣辱与悲喜……

扉页张开，一首首诗被唱响。

孩子们的诗中，自然风物在聚会：雨滴来了，曦光亮了，山挺拔成俊朗的哥，霜晶莹成舞者的光——他们真的看到了自然万物，他们的心灵曾与它们交汇，共喜乐，同温暖。鸟儿们梳理羽毛的傲娇，月影沐浴湖泽的飘逸，他们都看得到。

孩子们的诗中，一境一意都饱蘸着情感的汁水：一滴墨洇染出一个灵动的世界，笔盒里住着哲人、智者与精灵，操场上奔腾挥洒的是生命的热情——他们体会着世界的律动，他们稚气的眼眸里染着世界的温度。

快乐（侯皓恬）

小时候

快乐是一支亮晶晶的棒棒糖

含在嘴里

甜漫心头

上学时

快乐是一张张红艳艳的奖状

捧在手里

喜上眉头

工作时

快乐是一次次默契的协作

击掌瞬间

暖融胸口

而现在

快乐是家人围坐的灯火

谈天说地

醉了眼眸

日记本的秘密（胡梓萱）

课桌上的橡皮屑被风卷起,

像没写完的诗句,悬在半空。

数学公式和英语单词打架时，

窗外的梧桐,正把影子写成谜题。

黄昏总爱悄悄爬上玻璃,

给作业本镀上一层橘色连漪，

我数着秒针,把心事叠进纸飞机,

它却在走廊拐角,迷失了轨迹。

草稿纸上画满的星星，

藏着不敢说出口的秘密。

路灯亮起来的瞬间,

心事碎成满地,忽明忽暗的叹息。

风（唐寅歌）

风是自由的，

他跳过海面激起澎湃的浪花。

风是自由的，

他抚过土坡染出盎然的绿色。

风是自由的，

他吻过花海让花儿开得浪漫。

风是自由的，

他挑逗少年那孩子便迸溅着亮晶晶的光芒。

风是自由的，

他扬起纸张那纯洁让文字变成青春的告白。

脊梁（王晨昱）

他们说我是一粒沙，  

却忘了我的祖国是整片沙漠，  

在风里倔强地起伏，  

用每一粒尘埃，  

标记大地的轮廓。  

他们说我是一滴水，  

却不知我的血脉是长江黄河，  

从雪山的骨骼里涌出，  

把五千年的月光，  

酿成最烈的酒。  

我站在这里，  

不是碑，不是歌，  

是未写完的族谱上  

突然挺直的  

一个笔画。  

——当星群掠过天安门广场，  

我听见砖缝里，  

所有沉默的祖先，  

正用我的喉咙，  

轻轻应和！

逐光者（史旭烨）

睁开双眼，

无尽的漆黑铺满天空，

污秽的淤泥遍布大地，

吃人的怪物在黑暗中游离，

穿透云层的闪电倒成为了唯一的慰藉。

我向上帝祈求，

求她能带我脱离这炼狱，

上帝不应我，那神圣的双目不含一丝怜悯，

方才明了，我等早已被神明所遗弃。

举目眺望，

在无尽远方，似能见一抹黄昏之光，

那样衰败腐朽，

又那样灿烂辉煌。

没有人能确定那是虚是实，

或许走至近前，

才发觉那只是幻像。

没有人能确定能否抵达，

或许拼尽全力，

也不过只是死于黎明。

我的脚步，从不迟疑，

光明是我所向往之地，

哪怕生如浮萍，

也应当逐光而去，

直至看见那金色的土地。

光，就是一切的意义！

我打碎了夕阳（景辰轩） 

我打碎了夕阳

耀眼的光芒

照在我的脸上

里面有少年的青春

我拾起一块碎片

里面有我的模样

我打碎了夕阳

夕阳落在我身上

身披一身霞光

成了你梦中的模样

五十六支画笔（叶子阳）

我们共用同一块调色板，

在九百六十万平方的画布上，

你添一抹孔雀蓝，

我画一笔山茶红。

五十六种色彩相碰，

没有一滴泪水，

只有颜料在欢笑，

在晨光里相拥

当季风拂过画框，

五十六支画笔轻轻晃动，

绘出同一轮太阳，

和它金色的脉动。

思念（康渤轩）

思念如细密的丝，

缠绕在寂静的夜空下；

思念那曾经的海边之旅,

海浪拍打着沙滩上的温柔；

思念那海边的落日余晖，

将大海染成橙丝画卷；

思念同行者的欢声笑语,

那是心中文难忘的音符；

思念在岁里静静流淌,

化作对往昔的无尽眷恋。