面对国家新工科建设对创新工程科技人才的迫切需求，陕西理工大学物理与电信工程学院卢超教授领衔的教学团队，自2015年起秉持“以赛促学、知行合一、深度融合、协同创新”的指导思想，构建并实践了“赛创融合·知行并进”的电类专业“三维驱动”学科竞赛育人体系，为地方高校新工科建设和创新人才培养提供了可复制的“陕理工方案”。

一、团队领航：扎根地方，矢志育人创新

卢超教授带领22位教师团队，直面电类专业人才培养中学科竞赛与课程体系割裂、学生参与动力不足等关键问题，依托多项省部级重点教改项目，坚守立德树人根本任务，以培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的高素质电类人才为核心使命。

二、三维驱动：构建学科竞赛育人新生态

团队提出并实践了以“制度驱动、课程驱动、资源驱动”为核心的“三维驱动”育人模式，构建“竞赛－课程－产业”深度融合的育人生态闭环。

制度驱动：首创“竞赛置换学分”制度，国家级奖项最高可置换4学分；将竞赛指导成果纳入教师考核核心指标；制定《开放式实验室管理办法》，实验室开放率达100%，设备利用率提升60%。

课程驱动：构建“三层次、四突破、五结合”实践教学体系，将权威赛题深度融入6门特色课程及80%专业课程；自主研发“电路设计虚拟仿真系统”，校企共建实体基地，引入企业真实项目32项。

资源驱动：聘请企业工程师担任产业导师，组建“双师团队”；年均举办4期“竞赛指导研修班”；将优秀竞赛成果转化为课程案例，形成“以产促赛、以赛促学、以学促用”良性循环。

三、创新引领：凝练特色范式

团队实现三大创新：

1. 理念创新：从“孤立竞赛”到“生态育人”；

2. 模式创新：首创“基础夯实→项目实战→创新孵化”三阶递进培养路径；

3. 机制创新：深化校企协同，运用PDCA循环实现精细化管理。经查新确认，该体系在国内具有首创性。

四、育人成效：硕果累累，辐射广泛

近三年学生获国家级奖项300余项，省级奖项增长300%，发表SCI/EI论文50篇，获国家发明专利16项，孵化创业项目6个。毕业生进入华为、国家电网等知名企业比例达42%，平均起薪高出25%，用人单位满意度96%。成果被8所高校借鉴引入，入选教育部产学合作协同育人优秀案例，获北京大学陈佳洱院士高度评价，与华为共建的“ICT创新人才基地”成为全国示范点。

五、结语

卢超教授团队以服务国家战略和地方发展为己任，创建的“三维驱动”育人体系有效破解了学科竞赛与人才培养脱节难题，实现了学生创新能力、教师教学水平与专业内涵建设的全面提升，展现了新时代高校教师立德树人、开拓创新的精神风貌，为高等工程教育改革贡献了智慧与力量。