一、病痛压不垮的钢铁脊梁

自2016年确诊重度痛风及冠心病以来，白冰经历8次痛风急性发作住院、3次心脏入院治疗。医生多次下达“减少站立、避免熬夜”医嘱，但面对教学竞赛攻坚与公安实战课程创新重构重任，他始终选择“教育优先”：

1.2021年教师教学能力比赛省赛备赛期：双足关节红肿无法行走，在轮椅上加装电脑架，躺卧修改教学设计，决赛前夜注射止痛剂站立完成演示；

2.2022年教师教学能力比赛省赛冲刺期：因备赛严重过劳，心脏入院治疗。入院治疗期间依旧带病参加省赛决赛，依靠顽强毅力过硬本领，坚持完成省赛比赛。

二、创新实践：疼痛浇铸三重突破

1.“跛足攀登”摘取教学竞赛硕果

（1）2017年全国信息化教学能力比赛：痛风发作期间，双足缠满绷带参赛，作品《excel批量信息提取在公安户籍数据中的应用》首创“数据溯源”四步教学法，获全国职业院校三等奖（当届赛事公安院校最高奖）。

（2）2021年陕西省职业院校教师教学能力比赛：备赛期间急性痛风发作，靠双拐支撑，完成教学备赛各项资料写作，作品《小岗位大担当 小表格大作用——WPS表格在防疫工作中的大作用》以“数据深度+实战效度”双创新辅助疫情防控，获省级二等奖。

（3）2022年陕西省职业院校教师教学能力比赛：决赛期间，因心脏病情严重入院治疗，住院期间仍坚持优化教学设计，带病参加决赛，凭《疫情防控数据在WPS中的分析与应用》实现陕西省公安院校在该赛事一等奖“零的突破”。

2.构建“链接课堂到实战”实战化教学创新体系

（1）实战导学：将“疫情防控实战案例”改编为教学项目，学生通过实战数据赋能，深度分析，掌握数据分析技术，近三年已先后累计实战案例20余项，实战教学转化率达80%以上；

（2）实战融合：构建实景、实务、实岗、实操、实评的“五实”场景，与“线上自主学习课堂+线下实训学习课堂+课后实战任务平台”的三位一体教学模式深度实战融合，全力支撑实战化教学要求，最大程度将实战化思维、理念融入课堂，开展实战化教学与人才培养。

（3）实战重构：以实战需求为牵引，编写校本《公安信息系统应用》实训手册，完成22项微课课程建设，构建了20余个公安信息化技术实战案例资源，构建了具有公安信息技术特色的线上线下一体化教学资源体系，有效支撑职业能力生成。

（4）思政融合：充分挖掘公安实战思政元素，把公安队伍敬业奉献的先进典型搬进课堂，让身边的人讲身边的事，用身边的事育身边的人，增强学生职业身份的认同感和自豪感。

3.锻造课程思政“公安样板”

（1）主持省级课程思政示范课程《公安信息系统应用》：

（2）技术报国模块：在“关键信息基础设施防护”章节，剖析“西北工大遭境外APT攻击事件”，强化“自主可控”技术信念；

（3）法治信仰模块：在“人脸识别技术合规性攻防辩论”章节，结合《数据安全法》解读，培育“科技向善”职业伦理；

（4）为民初心模块：在“养老诈骗预警”章节，引导学生用技术守护弱势群体。

（5）数据强基模块：在“疫情防控”章节，以英模精神育警铸魂，引导学生使命担当。

（6）舆情研判模块：在“大数据分析挖掘”章节，强化社会主义核心价值观理念。

三、育人成效：生命烛火点亮从警初心

（1）学生成长：指导学生获第十五届陕西省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，学生张某在感言中写道：“白老师痛风蹒跚指导我们的背影，是我们从警路上最挺拔的坐标。”

（2）行业辐射：《公安信息化》课程累计培训基层新警600余人次，新警学员培训后评价：“实现技术能力与警察精神双塑造”，授课中相关信息化技术内容在基层派出所被有效应用推广。

四、精神凝练：新时代教育家精神的公安诠释

白冰以“足不能立，心向教育”的坚守、“病痛缠身，创新不辍”的锐气、“以技育警，以德育魂”的匠心，生动诠释“四有”好老师内核：

理想信念如山：病痛压不垮的钢铁脊梁，一心扎根公安教育；

道德情操如玉：疼痛浇铸三重突破，教学、竞赛、思政创新实践

扎实学识如刃：业务扎实本领过硬，获国家教学竞赛奖1项、省部级3项，科研论文20余项；

仁爱之心如炬：关心学生额外授课，近五年带病完成各类线上线下教学资源建设，编写校本《公安信息系统应用》实训手册，完成22项微课课程建设，构建了20余个实战案例资源，累计超200课时，学生称其“永不掉线的守护者”。