“扬帆号、启航号、逐风号……”9月5日，西安市实验小学的7个一年级班级陆续接过学校授予的专属“船号”班牌，标志着该校为期一周的一年级“启航周”课程正式落幕，国家课程教学全面启动。这场以“适应”为核心的入学启蒙，通过场景化体验、习惯养成引导与家校协同联动，为刚踏入校园的新生搭建了平稳过渡的“缓冲带”，让“幼小衔接”从“纸面”落到“地面”。

场景化浸润：让校园成为“第一本教科书”

“启航周”期间，一年级学部并未急于开启学科教学，而是将校园转化为“活的课堂”。在老师的带领下，新生们逐一走进校园博物馆、科技教室、体育器材室等功能部室，通过“看一看、摸一摸、听一听”的方式，认识校园空间布局与各类设施的用途；在教室中，学习整理书包、摆放桌椅的“小技能”；练习排队取餐、列队行走的“小规矩”。

“从‘在家有人帮’到‘在校自己做’，需要给孩子适应的时间。”一年级班主任李老师介绍，“启航周”通过“游戏化+生活化”的设计，让新生在实践中熟悉校园规则：课堂上的“倾听小能手”评比引导孩子学会专注，课间的“牵手找朋友”活动帮助快速融入集体，国歌学唱、列队训练则潜移默化培养纪律意识。

家校同频共振：家长“检阅”见证成长蜕变

为让家长直观感受孩子的入学适应成果，学校在“启航周”尾声邀请家长代表走进教室，参与“成长检阅”活动。从课堂上的坐姿端正、举手发言，到课间的有序活动、礼貌问候，家长们真切看到了孩子的变化。“原本担心孩子坐不住，没想到现在能认真听老师讲话，还会主动整理文具，真的很惊喜。”一位家长代表说。

以“班”为帆：赋予成长仪式感与使命感

在“启航周”闭幕式上，7个一年级班级的学生代表依次接过“扬帆号”“逐风号”“揽月号”等班牌，老师逐一解读班名寓意，鼓励孩子们以班为家、奋勇向前。“‘踏浪号’的名字告诉我，遇到困难不能怕，要像小船一样冲过去。”一名学生举着班牌说。

“幼小衔接不是‘抢跑’，而是‘铺路’，我们希望通过一周的适应教育，让孩子熟悉校园、爱上校园，养成良好的学习生活习惯，为后续的学习打下坚实基础。”校长赵丽娟说，“学校也将持续关注新生的适应情况，通过个性化引导、班级文化建设等方式，助力孩子们从‘顺利启航’迈向‘快乐远航’。”