自2020年教育部推广“让游戏点亮孩子生命”的安吉游戏模式以来，作为全国首批试验区，定边县踏上本土化探索之路。游戏场上，孩子们正用泥泞的小手，第七次重建坍塌的引水渠，孩子在挫折中收获成长。当教师从干预者蜕变为发现者，当曾经质疑“不教拼音算术”的家长为游戏中的深度学习热泪盈眶，定边正用最本真的实践诠释着学前教育的本质。

盛夏的白泥井镇衣食梁幼儿园“游戏长廊”里，孩子们正全神贯注地投入到“水流击球”“挖渠引水”等游戏中。树荫下，教师用手机镜头记录却不干预。只待游戏结束后倾听孩子们的“工程故事”。从“小手背后”到“放手游戏”，这样的教学场景在之前是难以想象的。“作为一所乡村幼儿园，我们曾经面临着场地受限、玩具单一等困境，户外是硬化的水泥地，室内外堆满了固定的高结构玩具，孩子们的游戏空间和想象力都被束缚了。”白泥井镇衣食梁幼儿园园长屈亚飞说。

如今，安吉游戏的落地让这里焕发新生，环境设施上，打破框架、拆除围墙，建设游乐设施，空间尽为儿童所用；教师角色上，从“不放心”转向专业“观察者”；家长认知上，通过参与活动，理解“无序”游戏蕴含的深度学习。同时幼儿园还充分利用园区内超过1万平方米的广阔空间，打造特色游乐区域，秉承“农·人”理念，以耕读养正、自然育人，在泥土芬芳中，让孩子们学会生活、认知、做事、共处。

“自从上了幼儿园，他完全变了一个人，每次回来都会和我分享他在幼儿园的趣事，和小朋友做的小游戏，他变得很自信、勇敢。”幼儿家长潘文花说。

自推广安吉游戏以来，定边县坚持“不分城市、农村，不分公办、民办”，除教育部确立的定边县幼儿园、定边县第五幼儿园外，该县还确立了4所县级试点园、4所镇级试点园，以点带面，横向辐射全县，并以“名园+”开展安吉游戏推广，学前教育改革之路蔚然成风。目前，该县自主游戏改革案例成功入选教育部2024年基础教育领域实践创新典型案例；先后迎来30多个省市县教育同仁参观学习，连续两年在国际学术会议上分享交流；今年承办的“教育部—联合国儿童基金会幼儿园教师培训机构培训管理与课程开发项目”2025年国家级培训会，吸引了全国13个省25个项目县（区）教育工作者参加，成效显著。

第三次来到定边，每一次来都有巨大的变化，特别是幼儿园里孩子的游戏状态，我第一次来的时候，孩子们是在外面游戏的状态，这一次来看到的完全不一样。感觉执行力特别强，学习的热情也高涨。一次次的变化，我感觉要带我的老师来这里学习，其实只有两三年的时间，定边的变化，应该是走了我们二十多年来所走过的路，“安吉游戏”创始人程学琴说。

从江南水乡到黄土高原，“安吉游戏”的火种在定边燎原，真正的教育从不是知识的单向灌输，而是在自主探索中点燃生命的光。此刻，沙池里执着的“小小工程师”、山坡上欢呼的“平衡挑战者”、窑洞前专注的“小当家”，他们眼中跃动的光芒，让教育实现了最美的生态循环。