近年来，咸阳彬州高度重视骨干教师和专任教师培养工作，以名师（名班主任）工作室为载体，通过“四个强化”，全力提升骨干教师和专任教师专业素养和能力水平。

建章立制，强化组织保障。该市教育局为全面提升骨干教师和专任教师教学能力，发挥“三级三类”骨干教师示范引领和辐射带动作用，制定了《彬州市教学名师、学科带头人、教学能手选拔和管理办法》《彬州市名师（名班主任）工作室管理办法》等制度文件；成立了以主管教学副局长为组长，教师培训中心、教研室等单位负责人为副组长，各校园长为成员的骨干教师和专任教师能力提升工作领导小组，经常在教育局党委会、局务会等会议上研究教师专业能力提升方法和举措，为全市教师培养指明行动方向；建立了涵盖高职中、初中、小学、幼儿园及特殊教育学校全领域全学科的21个名师工作室和7个名班主任工作室，吸纳“三级三类”骨干教师及具有潜质的中青年教师500余人加入工作室，为工作室注入充足且新鲜的血液。

积极参与，强化活动内容。该市教育局组织全市28个工作室通过多种渠道积极开展外出学习、送教送培和自我提升等活动。近三年，组织工作室业务主持人、骨干成员和优秀青年教师代表300余名通过“走出去”的形式先后赴山东潍坊、湖南长沙、四川成都、甘肃天水、陕西西安等省内外知名学校开展外出学习，还通过“请进来”的形式为工作室成员开展专业能力提升培训、AI赋能工作室专业成长等专题培训，相继培训骨干成员2000余人次，为工作室成员不断充电续航；每学期组织工作室成员在全市薄弱学校开展送教送培活动，近三年为薄弱学校送去示范课1000余节，专题讲座600余场，并在所在学校积极与科任教师开展互动交流，共同探讨教育教学过程中的疑难杂症，为广大教师送去先进的教学经验和工作方法；各工作室在成员所在学校坚持每月开展1次同课异构、听评课、备课研课、研讨交流等活动，相互取长补短，为区域学校教育教学提升贡献工作室智慧和力量。

定期考核，强化效果检验。该市教育局建立了《彬州市名师（名班主任）工作室及成员考核办法》，每学年聘请省级学科带头人、省级教学能手及市级学科带头人组成工作室考核组，深入各工作室所在学校，对学校工作室支持、工作室工作开展情况及工作室经费使用等情况进行全面考核，确定等次，优胜劣汰，考核结束后，向工作室拨付5000元活动经费，并督促各工作室所在学校及时拨付工作室5000元配套经费，保证工作室各项活动顺利开展；每学年根据各工作室成员工作实际情况，从成员参与工作室活动活跃度、承担送教送培活动次数及效果等指标，确定各成员去留，形成了工作室“能上能下”“优胜劣汰”的动态调整机制；该市教育局建立了《彬州市“三级三类”骨干教师考核办法》，每学期对全市骨干教师从德能勤绩等方面开展一次综合考核，确定考核等次，并按照相应类别兑现骨干教师津贴，三年来，共发放骨干津贴150余万元，极大调动了骨干教师参与教学研究及教研教改的积极性。

外引内培，强化培养影响。该市教育局组织各工作室赴西藏阿里地区、陕西泾阳、武功等地，积极开展区域学术交流，通过同课异构、送教送培、互动交流等形式，积极宣传彬州教育模式和工作室运行方法，扩大彬州教育影响；另一方面，积极打造工作室，培养工作室成员，三年来，共培养省级学科带头人2人，省级教学能手8人，市级教学名师1人，市级教学能手29名，县级教学能手300名，进一步夯实了骨干教师队伍，为彬州教育及专任教师能力和水平提升夯实了坚实基础。