教育调皮学生，就像培育一株倔强的幼苗，需要教师用智慧和爱，拨开行为的“杂草”，找到适合他们的生长方式，最终让他们绽放出属于自己的精彩。——

那天下午，教室里闷得像个蒸笼。我推门一看——好家伙，王小帅的座位又空了！有学生悄悄告状：“老师，他又溜去打羽毛球了！” 一股火气“噌”地直冲脑门，为什么都临近中考了，还一门心思玩？

冲到操场，果然逮住他正挥拍打得潇洒。见我出现，他慌得球拍都掉地上了。怒火攻心之下，我脱口而出：“王小帅！再敢逃课打球，当心我折断你的拍子！” 话一出口，自己都觉得声音发飘。

第二天一大早，王小帅红着眼睛冲进办公室，“哐当”一声把一截断拍摔在我桌上。还没等我反应，班里的“老实人”小陈紧跟着进来，一脸“求表扬”：“老师，您说要折断，我帮您折了！” 我瞬间石化——一句气话，竟被当真执行了！

“老师……您或者小陈，总得赔我吧？”王小帅带着哭腔质问。我顿时如坐针毡，冷汗直流。完了，这“虎”是我自己招来的，现在骑上去下不来了！

情急之下，灵光一闪。我把小帅叫到树荫下，诚恳道歉：“小帅，老师错了。这样，咱俩做个约定如何？”我提议：只要他在初三最后三个月遵守纪律，成绩回到初一进班时的名次，我自掏腰包赔他一副新球拍，而且立字为据，家长见证！他黯淡的眼睛一下子亮了，用力点头：“老师，我答应！”

契约签下，薄纸千斤重。奇迹发生了，王小帅像换了个人：课堂专注，课间也少了疯跑。时光飞逝，最近一次模考，他的名字果然艰难爬回了当初的位置！我把崭新的球拍递给他。他摸着球拍咧嘴笑，忽然狡黠地问：“老师，那断拍……也还我吧？我粘粘还能玩儿呢！”

看着他在人群里高高挥舞着那支新球拍，宛如一面小小的胜利旗帜，我百感交集。那支断拍，早已成了我案头的“警世恒言”——它无声地提醒我：老师的每一句话，都该是埋向光明的种子，而非钉向学生心中的钉子。下次想发火？不如说：“再溜号，老师就把自己的球拍送给你！”——这倒是个值得期待的“威胁”了！