作为一名语文教师，在教育环境越来越多元化的今天，是什么让我依然奋勇前行，能量满满，细思量，是热情。

刚参加工作的第一天，校长问我学什么专业的，我说数学，校长说咱们学校今年缺一位语文老师，你今年给咱先教语文，等明年了再给你调数学。第二年、第三年都没有等来替换我的语文老师，所以到现我就一直教语文。在学校，语文课好像谁都能教，但通过长期的语文教育教学实践发现，语文课真正要教好，这是一门大学问，更是一门精美的艺术，而要成为一名真正的语文人，那就需要对语文要有不退的热情。

2013年有幸去西安参加“名师之路”培训活动，第一次见到了同样来自宝鸡的田玲老师，聆听了她的《桥之美》示范课，那一刻突然发现自己在语文这条盲人摸象的路上，除了热情，好像什么也没有，原来，语文课也可以这样上。很显然，自己光有热情还不够。

2018年去宝鸡教院参加骨干教师培训，去高新中学跟岗实践一周，有幸见到了田玲老师。在这一周里，我发现，田玲老师是学校领导，还代课，竟然还是九年级语文。热情的田老师告诉了我们她自己工作的时间节点、日常工作，让我们随时推门听课，并欢迎随时交流。跟岗实践一周结束，我发现，真正的语文人自信与热情是流淌在血脉里的。从此后经常关注到了田老师每天一篇的公众号文章推送和到现在的工作室动态。田玲老师每天一篇随笔，到后来我关注的是田老师那一天会停下来，休息一下。田老师对写作的坚持，靠的仅仅是热情吗？很明显，没那么简单！受田老师启发，适逢我不爱写作文的丫头到了九年级，我于是和女儿约定每周我们两抽时间写两篇随笔，周末互换交流，一年下来，女儿对写作渐渐有了热情，语文成绩明显提升，妻子看我的眼神中多了份热情。

认识田玲老师无疑是幸运的。她的热情让我学会了很多，懂得了很多，也收获了很多。这些年，我经常研究田玲老师的文章、课例、教学理论，这使我在语文教学过程中不断成长，逐渐成为学生越来越喜欢的语文老师，在课堂上我对学生的热情也与日俱增。受田老师的影响，也许，我对语文也是有热情的，否则平庸的我也不会有勇气申请加入田老师的工作室，与各位语文名师同行，我想，不为别的，只为能耳濡目染像大家一样，让自己的血液中也流淌着自信与热情。

年与时驰，意与日去，在生活这趟漫长的旅程里，热情是藏在背包里的万能钥匙——它不会在起点就喧嚣着炫耀存在，却总能在某个转角悄然转动，为你打开布满光尘的新门。热情不是喧嚣的张扬，而是恰到好处的温度。当我们学会用恰到好处的热情对待他人，便在人际间织就了温暖的网；用不灭的热情面对困顿，便在生命里埋下了重生的种子；用细腻的热情拥抱日常，便在庸常中拾得了漫天的星光。愿我们都能做那个揣着小火炉行走的人，让热情成为岁月里永不枯竭的动力，让热情成为生命中最温柔的光，既暖了自己的路，也照亮了旁人的夜！

诚如解说员贺伟在梅西夺冠后所说：“每一次努力都让我们明白：可能生活不会像你想象的那么美好，但也不会像你想象的那样糟——请不要相信，胜利像山坡上的蒲公英一样唾手可得，但请相信，世上总有一些美好值得我们全力以赴，哪怕粉身碎骨！”让我们带着热情，一起去懂生活教语文吧。