六月蝉鸣渐起，教研热情正浓。为探寻中考写作教学的破局之道，提升工作室成员专业素养与教学实践能力。2025年6月15日，田玲语文名师工作室组织全体成员开展六月集中研修活动，本次研修以蒋兴超老师《思维力：中考写作复习的指归》为灯塔，开启了一场思维与诗意交融的教学探索之旅。这场研修，既是对中考写作教学的深度解构，更是为语文教学注入灵动清泉的实践序曲。

一、研文探微，解码思维密钥

研修伊始，田玲老师如引航者，带领成员们在文字的星河中溯流而上，逐句剖析论文精髓。文中指出，思维力是中考写作的灵魂之光，教师需从三个维度精心培育：创设高质量思维场域，如同搭建一座思维的空中花园，通过拓展思维空间、调控文题张力、建立知识联结，为学生思维的种子提供阳光雨露；全方位检视思维品质，恰似手持精密的思维放大镜，洞察学生思维的广阔与深邃、灵动与创新、严谨与系统；系统性提升思维能力，则像构建一座螺旋上升的思维云梯，引导学生在联结、迁移、反思中拾级而上。成员们将理论与教学实践交织对照，让抽象的思维理论化作可触摸的教学图谱。

二、笔耕心悟，沉淀教学哲思

研修结束后，工作室成员纷纷以笔为犁，深耕教学思考的沃土。在自学反思中，党明新老师提出在中考写作的星河中，立意深刻的文章恰似夜空中最亮的星。其本质是思维从广度到深度的进阶过程。党老师结合“纸桥实验”活动，分享了帮助学生提升作文立意的方法。他说，首先要引导学生多观察、多联想，从实验现象联想到生活中的各种事情；然后抓住核心问题，深入思考背后的道理；最后总结出有价值的人生感悟。这样写出来的作文，既有内容又有深度。

在语文中考的星河中，作文是最闪耀的星辰，映照着学子思维的光芒。陕西中考作文命题如春日繁花，绽放出“情境化、生活化、思辨化”的绚烂色彩。尚老师提出，若想在作文之路上破茧成蝶，需构建四维思维体系，要想让学生写好中考作文，需要培养四个方面的思维能力：审题时要全面分析题目，找到题目的深层含义；写作时要合理安排文章结构，让内容有条理；选材时既要关注生活细节，又要把握整体逻辑；最后在结尾升华主题，从个人感受延伸到更广泛的思考。老师们的这些文字不仅是对研修内容的内化，更如投石击水，在教学的湖面上荡开层层涟漪，指引着未来探索的方向。

三、赋能生长，共赴教育星河

此次研修，是一场双向奔赴的成长盛宴。于教学实践而言，思维力培养的策略为中考写作教学绘制了一幅清晰的藏宝图。高质量思维场域的构建，打破了传统写作教学的桎梏，让学生从无话可说到思如泉涌，从千人一面到个性飞扬；精准的思维品质检视，如同为学生的思维成长量身定制成长档案；系统的思维提升路径，则为学生插上翱翔写作天空的翅膀。

于教师发展而言，研修搭建起一座沟通理论与实践的彩虹桥。在研读与反思中，成员们的教学视野如拨云见日，教学理念似新芽破土，理论素养和教研能力在思维的淬炼中悄然蜕变。这不仅是知识的积累，更是教育情怀的升华，为培育研究型、专家型教师注入了不竭动力。

教学之路，道阻且长；思维之光，照亮远方。田玲语文名师工作室将以此次研修为帆，继续深耕语文教学的沃土，让思维的种子在中考写作的田野里生根发芽，绽放出绚烂的语文之花，为区域语文教育点亮一盏璀璨的明灯，让每一位语文教育工作者都能在这场思维与诗意的修行中，遇见更好的自己。