二十年前初读《尘埃落定》时，阿来笔下瑰丽的藏地画卷便在我心中埋下文学的种子。这份跨越岁月的偏爱，让我在备《一滴水经过丽江》这堂课时，仿若朝圣者般满怀敬畏与期待。

课前，我精心筛选的丽江旅游宣传片如同一把金钥匙，开启了学生们对滇西北秘境的向往之门。从巍峨神圣的玉龙雪山，到湛蓝唯美的蓝月谷，从碧草如茵的牦牛坪，到波光粼粼拉市海，再到古色古香的四方街，当这些绝美的画面在屏幕上依次呈现，教室里鸦雀无声，学生们的目光紧紧锁定画面，眼中闪烁着好奇与向往的光芒。我知道，这场与丽江的文学之约，已成功勾起了他们心底的期待。

课堂上，我以任务驱动为舟，载着学生们驶入文本深处。“绘制旅游线路图”“推荐旅游打卡点”“撰写丽江宣传语”三大任务环环相扣，如同一串灵动的音符，奏响了求知的乐章。默读课文时，学生们化身敏锐的“小侦探”，迅速循着文字线索，理清了一滴水的奇妙旅程，在我的引导下，时间线也抽丝剥茧般清晰呈现，旅游线路图自然水到渠成。

推荐旅游打卡点的环节堪称整堂课的华彩乐章。我要求学生们在文中至少找出三句话推荐景点，大家瞬间化身“金牌导游”，各展所长，分享精彩纷呈。其中，学生们对四方街店铺的解读令人拍案叫绝。当我抛出“能否删去‘叮叮当当敲打着’这一修饰语”的疑问时，他们争相发言：“‘叮叮当当敲打着’就像一首欢快的市井小调，用听觉唤醒了我们对银器小店繁忙景象的想象，让四方街的热闹跃然纸上。”“‘挂着水一样碧绿的翡翠’，一个‘水一样’，将翡翠的通透与润泽描摹得淋漓尽致，让人隔着文字都能感受到丽江的富饶。”“‘白须垂胸的老者们’，是岁月静好的象征，他们悠然的身影，诉说着丽江的安宁与祥和。”“售卖纳西族东巴象形文字的店铺，宛如一扇文化之窗，透过它，我们窥见了丽江独特的民族风情。”思维的火花在课堂上不断碰撞，丽江的自然之美、建筑之美、民俗之美、人情之美，也如潺潺溪流，浸润着每一颗求知的心。

面对如此人间胜境，怎能不将它的美传递给更多人？我先展示了全国各地经典的旅游宣传语：“千年古都，常来长安”的厚重历史感，“走遍大地神州，最美多彩贵州”的绚丽多姿，“世界屋脊，神奇西藏”的神秘辽阔……这些凝练而富有感染力的语句，瞬间点燃了学生们的创作热情。仿写环节中，他们灵感迸发，妙语连珠：“七彩云南，大美丽江”勾勒出地域的绚烂；“悠悠四方街，最美丽江情”道出了古城的韵味与情怀；“东巴文化，璀璨丽江”聚焦独特的文化符号；“喧嚣从此逝，丽江寄余生”更是以诗意的表达，倾诉了对丽江的无限向往。一句句宣传语，是他们对丽江的深情告白，更是文学素养的生动展现。

完成三大核心任务后，我们一同探究作者以一滴水的视角游历丽江的妙处。学生们很快领悟到这种独特视角的魅力，随后，我顺势引导：“若以阿来的创作视角为帆，我们还能化作什么去游览世间美景？”刹那间，课堂化作想象的天空，“一片随风漂泊的叶”“一朵自在游走的云”“一阵轻抚大地的风”“一只穿越山川的鸟”……学生们的奇思妙想如漫天繁星，在文学的苍穹中闪耀。此刻，我由衷感叹阿来创作视角的示范力量，为课堂注入了无尽的创意源泉。

从精巧的叙事手法到优美的文字表达，阿来的文学魅力深深吸引着我们。此时，我再向学生们讲述了他从马尔康师范学校出发，一路走向世界的文学征程。当那些奋斗的故事与辉煌的成就缓缓展开，教室里不时传来惊叹声。趁热打铁，我向他们推荐《尘埃落定》，完成了从单篇文章到整本书阅读的跨越，引领学生们向着更广阔的文学世界扬帆起航。

怀着对语文的赤诚热爱，我与学生们共同完成了这场跨越文字与地域的奇妙之旅。下课铃声响起时，孩子们的眼神依然沉醉，仿佛仍徜徉在丽江山明水净的画卷中，遨游在阿来文字编织的文学瀚海里。热爱，是教育最美的底色，它能让平凡的课堂绽放出璀璨的光芒；热爱，更是跨越岁月的力量，让每一个与文学相遇的灵魂，都能在字里行间找到诗意的栖居。