近日，眉县教研中心组织的眉县小学“四为课堂”教学常规管理暨校本研修团体展示活动在第一小学举行。本次活动以“深耕‘四为课堂’，赋能教改进阶”为主题，通过“线上+线下测评、案例评析、教研设计、实景展示”四大板块，全方位呈现了全县小学段推进“四为课堂”教学改革的实践成果。来自全县14所直属小学及镇街教育组的管理团队、教师团队200余人参加了活动。

活动运用“线上+线下”双轨测评机制，管理团队围绕“四为课堂”核心理念、教学设计规范、课堂教学改革、综合评价创新、“双减”作业设计等8大模块内容展开限时作答。线上测评采用智能化题库，实时生成数据分析报告，精准诊断各校在“作业革命”、习惯培养等方面的短板；线下测评通过案例分析、方案设计等实操任务，检验管理者将理论转化为实践的能力。通过测评统计，管理团队在“五育融合”方面开发出多个有效的作业优化方案。

14个涵盖语文、数学、英语、道法、综合等5个学科的 “四为课堂”实录视频组成题库，各单位通过抽签分组，围绕同一节课例展开深度研讨。课堂视频播放后，每组的4位管理者从不同维度提出改进建议。这种“一视频多视角评析” 模式，形成跨校共研的思维碰撞，现场生成多个可推广的课堂优化策略。管理团队围绕实践反思、同伴互助、专业引领、 线上研修、综合教研等七大研修路径，设计出各具特色的教研方案，建立了“问题诊断-策略研讨-实践验证”的闭环运行机制，对全县实施“四为课堂”改革教研活动提供了可供借鉴的参考。

教师团队围绕“四为课堂”实践，情景再现教研现场，将日常教学痛点转化为可操作的解决方案。通过聚焦“四为课堂”中的核心素养、互动策略、活动设计、学习兴趣、文化融合、评价构建等主题式研讨，直击课改真问题，实现教师的真提升，学生的真成长。

本次活动，搭建起区域教研协同创新的交流平台，实现了区域教研创新和优质资源均衡共享，为深入实施“四为课堂”教学改革起到了积极的推动作用。