在全面推进素质教育的时代背景下，西安市浐灞第六小学深刻把握立德树人根本任务，将心理健康教育作为实现学生全面发展的重要支点，构建起“预防-干预-发展”三位一体的心理健康教育工作体系。学校以“关爱每一颗心灵，陪伴每一份成长”为核心理念，通过系统化设计、专业化实施，打造出具有校本特色的心理健康教育模式，为千余名学子的心理健康构筑起坚实的防护网。

学校建立了完善的心理辅导体系，实行个体辅导与团体辅导相结合的模式。温馨舒适的心理咨询室配备1名专业心理教师，为学生提供“一对一”的心理支持。当学生面临学习焦虑、家庭矛盾或人际交往困惑时，都能在这里获得疏导与帮助。同时，学校还建立“一生一档案”管理，通过专业量表进行年度普测，实现心理问题早发现、早干预。

个体辅导采取“预约+转介”机制，年均开展一对一咨询50多课时，成功化解学习焦虑、亲子冲突等个案数十例。团体辅导形成特色课程体系，开发“心灵成长营”系列课程，通过心理剧、团体沙盘等创新形式，针对性提升各年级学生情绪管理、人际交往等核心心理素养。针对学生普遍存在的心理需求，心理教师通过团体互动、游戏和讨论等形式开展主题式团辅活动，促进学生心理素质的整体提升。

学校构建了分层递进的心理健康实践活动体系，精准满足不同年龄段学生的成长需求。每周将心理健康教育融入道德与法治课程，实现全员覆盖。针对低年级学生，设计了“认识新朋友”适应性活动，通过角色扮演、绘画等趣味方式培养情绪表达能力；中高年级则开展专注力训练（抓手指游戏）和团队协作培养（合作游戏），帮助学生在互动中建立自我认知。

学校秉持“自然育人”理念，为培养学生积极向上的健康心态，因此各年级研发了一系列行走课程，鼓励老师们带领学生走出教室，开展不同特色的户外实践课程，如“Hi虫虫”“童绘自然 邮梦同行”“探寻科技奥秘 走进长安云”“寻迹长安 触摸历史”等跨学科项目，让学生在自然环境中放飞自我、磨砺意志。除此之外，为了更直观、快捷地捕捉学生们的心理状况，学校在每个班级门口设置“情绪打卡墙”，引导学生辨别并确认自己的情绪，教师据此及时识别并疏导负面情绪。

学校的一系列分层设计的活动，既符合儿童认知发展规律，又营造了积极健康的校园心理氛围，有效促进了学生心理素质的全面提升。

“老师，我们用您教的方法已经和好啦，我好开心！”看到这张字迹稚嫩却充满喜悦的纸条，班主任老师心头涌上一阵暖流。这让她想起来上周孩子们之间还因为一些小矛盾而不开心，现在已经学会自主解决问题了！原来班主任老师最幸福的时刻，莫过于见证他们学会用温暖化解矛盾，用智慧拥抱成长。

孩子的心理健康需要家校社协同守护。学校创建“慧爱”心理成长坊，邀请心理学专家为家长和教师开展心理健康专项培训。通过系统学习，家长们既提升心理健康认知，又掌握科学育儿技巧，亲子沟通质量显著提升。五年级学生家长李女士分享：“参加培训后学会换位思考，现在能与孩子平等对话，家庭氛围明显改善。”

“培训让我受益匪浅，不仅掌握了倾听、共情等心理疏导技巧，而且还能更精准地把握学生的情绪需求。”心理教师杨姗姗表示，“特别是案例分析环节，让我更加深入地理解学生厌学、焦虑等问题的成因。今后我会更加注重课堂中的心理关怀，让教育不仅传递知识，更能温暖学生的心灵。”

同时，学校还建立了完善的家校沟通机制，持续开展“校长有约”、校长信箱等工作；老师们不定期开展大家访，与家长电话沟通，及时了解学生心理动态，形成教育合力，共同守护学生心理健康。

下一步，学校将持续深化心理健康教育工作，精心策划“心理健康月”“心理剧展演”等系列特色活动，让学生在沉浸式体验中增强心理韧性；同时，学校将不断创新教育形式，拓展活动内涵，为学生的心理健康成长注入持久活力，助力每一位学子在温暖关怀中茁壮成长，以阳光心态拥抱精彩人生。