陕西教育新闻网·陕西教育客户端（记者 陈靖霄）5月22日，首批全国中小学科学教育实验校校际联动活动在渭南市临渭区渭南小学举办。本次会议由渭南市教育研究所主办，临渭区教育体育局承办，会议主题为“培养科学思维 发展学生素养”。

启动仪式上，临渭区教育体育局王玉新副局长代表临渭区教体局致辞，介绍了临渭区科学教育的实践成果，并强调以实验区建设为抓手，深化课程改革。

渭南小学党总支书记、校长郗莉分享学校作为全国科学教育实验校的探索经验，提出“立足国家要求、践行使命担当、凝聚发展合力”的科学教育理念。

渭南市教育研究所程刚副所长宣布活动方案，明确以科学论坛、课堂观摩、专家点评为核心内容，旨在推动科学教育高质量发展。

渭南市教育研究所王军所长在讲话中着重指出科学教育对培育创新人才的战略意义，要求以实验校为标杆，深化课堂改革，构建家校社协同育人的格局。

在实验校论坛环节，三所全国科学教育实验校代表分享特色经验。

陕西省西安小学副校长李娜以“做好科学教育的加法，发挥科学课程育人功能”为主题，介绍“理趣科学”课程体系，通过课堂结构模型化、项目学习层级化、活动平台多样化，培养学生科学思维与实践能力。

陕西师范大学附属小学副校长何军华围绕“融·塑·创”理念，展示“科技行走课程”与跨学科项目式学习实践，依托高校资源打造沉浸式科学教育生态。

渭南小学副校长刘娜重点介绍“13N”科学课程体系，以“问题驱动式探究教学”为核心，整合校内外资源，构建“三课堂”协同的科学教育新生态。

在课堂展示环节，三所实验校教师带来了三节各具特色的科学课例，将理论探索转化为生动的教学实践。

陕西省西安小学辛悦老师执教二年级《磁铁的两极》，以“磁铁星球大冒险”关卡情境贯穿教学，借助分层实验引导学生直观理解抽象概念，有效突破了教学重难点。

陕西师范大学附属小学杨洋老师执教二年级《用力以后》，以非物质文化遗产“面塑”为情境导入，构建跨学科项目式学习场景，凸显独特的设计逻辑，促进了学生科学思维与综合素养协同发展。

渭南小学付倍倍老师分享了教科版六年级《厨房里的物质与变化》的课例解读，聚焦单元起始课的统摄性与基础性，将内容优化重组为项目化学习内容，引导学生在实践中辨析概念、认识物质变化特点，体现了“科学源于生活、用于生活”的理念。

临渭区教学研究室教研员张文荣老师对三节课例进行深度点评。她肯定授课教师注重科学思维进阶培养，同时强调，科学教育应紧扣“思维培育”与“素养发展”双核心，既要关注知识建构的逻辑性，也要凸显跨学科融合的开放性，让科学课堂成为学生创新意识萌芽的沃土。

本次活动构建了校际经验共享、课程共建、生态共育的立体化格局，为区域科学教育注入动能，为创新人才培养提供可迁移路径，促进科学教育新生态蓬勃发展。