很多老师问怎么能把公开课变成论文呢？太难了，我怕死了！

实际上，不仅仅是公开课可以写成论文，只要教师认真备课，认真思考，平时的常态课也可以写成教研论文，也就是我们说的“写课”，把平时的上课经历，通过教学理论指导和教学反思，以一定的专业形式表达出来，就是论文。

公开课为什么容易写成论文呢？因为公开课往往是教师深思熟虑，精心准备，经过很多天的打磨出来的一节精品课，这个时候教师对这节课内容非常熟悉，也理解很透彻，写起来更加清楚、顺畅，更容易解释清楚教学思路和教学策略。这就是为什么我要主张大家要抓住公开课的特点，尽快写论文发表，因此，我们千万不要浪费公开课！

公开课是我们战斗过的阵地，是我们通过辛勤耕耘的教学案例，是我们经过深思理解教学规律并应用于实践的成果，如果不把它转化为论文，是非常可惜的！

这里我们介绍把公开课变成教学论文的公式，这公式太绝了！ 

公式：论题+公开课+框架=教学论文

提炼出你的教学设计的设计理念，用上“做法+意图”的小标题格式，再按照一定标准分类整理，你的论文框架已初现！下面我们来看看人家的框架。

公开课程与教师学术论文，初看之下似乎是两种截然不同的形式，前者是讲台上的生动展现，后者则是书面上的深入探讨。然而，深入分析后不难发现，二者之间存在着密不可分的联系，犹如一枚硬币的正反两面，共同构成了教师专业发展的关键路径。