从小镇到师范：以读书改变命运的学生时代

我与书的缘分，要从我的家庭说起。

我的父亲是一名乡村语文老师。很幸运，我并不富裕的家庭因为有了当老师的父亲，从不缺少书。

我在乡间小镇度过童年和少年，当时镇上唯一一家可以租书的小书店是我最爱去的地方。我在那家书店里读了《红楼梦》《围城》《平凡的世界》《白鹿原》这些文学著作，也认识了金庸、三毛、张晓风、舒婷、海子这样的畅销作家和诗人。那些人物、文字和故事，在少女的精神世界里添加的一抹色彩，成为我成长的一部分。

十五岁时我以优异的成绩考入师范大学，爱书的我如同进入了梦想世界。学校不大，藏书量却是镇上小书店的几十倍。《百年孤独》《悲惨的世界》《简爱》《飘》这些世界名著走进了我的视野。

穿越数百米夹道的梧桐树林，蔷薇掩映之下的长廊、木椅、水池、花园，成为我宁静的读书天地。我选修文学阅读与鉴赏课，参与读书沙龙，结交天南海北的笔友，加入久负盛名的“太阳地”文学社，投稿征文、编印刊物、排练话剧……其貌不扬、默默无闻的我，在书籍带来的别样空间里肆意生长。

那时我的阅读量已超过千本，也超过了很多同龄人。一个平凡普通的小镇女孩如何获得灵魂的厚度和精神的滋养，以及对自我的认同呢？

阅读功不可没。

从学生到课堂：以读书教好语文的老师生涯

十八岁中师毕业，我成了老师，一名语文老师。

我更加爱读书了，自己读，更要带我的学生们一起读！

工作第一站，便在离县城一百多里的洋县溢水镇花园乡完全小学。秦巴交界，山高路远，两层砖木结构的平房，一面斑驳的木头黑板，7个老师，70多个学生。

20世纪90年代末山区的自然条件很差，图书更是“奢侈品”。我总是自问，我要怎么做才能教好这些孩子？我想，大概只有“阅读”吧。因为在成长岁月中，是文字给予了我强大的力量。

当我第一次拿工资时便和父亲说：“可否用其中的一部分给山里的娃娃们买点书？”父亲对此大加赞赏，除了和我一起开出一些必需的书单，他还组织他所带的学生为我们整理了一百多本旧书。就这样，我们有了第一个图书角，而且得到了越来越多人的帮助。从图书角，到小小图书室，到人均拥有二三十本书的图书漂流站。

歌声、琴声、读书声，成为山沟里最美的旋律。

后来，我辗转到了很多学校。从山区到乡村、到城镇，时光也一晃过去了二十多年。我认真地教好语文，敬畏我的讲台，沉浸在书的世界里，热爱文字带给师生的每一个成长空间。跟着课本去旅行，讲完《望庐山瀑布》，我们亲历三叠泉；为了一解《藏戏》的秘密，坐着火车去拉萨；从林海音的《窃读记》走进《城南旧事》的乡愁；从《祖父的园子》共情萧红坎坷孤独的一生……

就这样，我教语文，也教读书。

随着经验的丰富和理念的提升，读书也不再局限于语文学科，而是所有学科全面推进。读书，成为一段从“海量”到“深度”、从“悦读”到“啃读”、从“任务”到“自觉”的奇妙旅程。

许多年后，我带过的一届届孩子，因为阅读成就了各自不一样的人生，而我也成长为一名语文教学名师，特级教师。这些是二十八年前那个十八岁，仅中师毕业的山沟里的小老师没有想到的。

从班级到学校：以读书推进教育的校长思考

2020年，我成为洋县青年路小学的校长，我更愿意把读书这件事情，以学校推进的力量认真地坚持做下去。

一个没有阅读的学校不可能有真正的教育，而书籍是促进教育公平的最朴实的门槛。建一座充满书香的学校，创造宁静美好精神家园，成为我们共同的愿景。所以，便有了青年路小学“和美文化”下的“三级三类”阅读课程——

一级：课内班级泛读。每周一节班级读书课，设立课后服务周三阅读日。读什么呢？推荐书目大致分为四类：一是教材同步，二是名家名著，三是名师推荐，四是学生自选，以导读课、推进课、交流课推进整本书阅读。

二级：课外活动促读。最美人间四月天，正是读书好时节。持续一个月的读书节活动拉开帷幕。从诗词歌赋到全科阅读，从图书漂流到跳蚤市场，从“阅读之星”到“书香少年”评选，从好书推荐到撰写书评，从影视作品欣赏到名著剧场，内容丰富多彩，读书的舞台总是风景独好。

三级：家校共读。让家长做孩子阅读的良师益友，通过好书分享、亲子阅读、父母剧场、书香家庭评选，云端和声，线下展示，和家长一起读，让阅读架构家校关系的温暖桥梁，让书香沉淀为“和美”教育的优雅家风。

在亲子阅读活动中，一位和孩子共同表演绘本《猜猜我有多爱你》的妈妈对我说：“这次阅读改变了我！在我和孩子一遍遍的排练中，我好几次忍不住热泪盈眶。这是一份珍贵的礼物，也让大人们在其中找到了爱的真谛。”

从校园到社会：以读书影响区域的时代责任

因为阅读，我曾到过很多地方。我们不难发现许多现实问题：图书缺乏，观念陈旧，阅读环境不佳，资源闲置……怎样将阅读的理念带给更多的学校，特别是山区小学呢？

要做到这些，靠一个人的力量是远远不够的，要因材施教。对于资源缺乏的学校，我们积极联合各级部门、公益组织、社会团体进行爱心捐助；对于理念不新的学校，我们打造精品阅读课程和项目学习送培到校。几年来，我们先后走进二十余所学校，每到一处，就把书籍作为最好的礼物，点亮一座座校园的阅读之光。

就这样，我们散发着光，培养阅读种子教师，捐赠微型图书角，推广阅读课程。我们总能从微信公众号里看到各校读书的温馨场面，总能从全民参与中看到成年人的第二次精神成长，总能以青小为圆心看到阅读之光照亮的区域面积不断扩大。

以我为发起人，成立了洋县第一个全民读书会——青蓝读书会。“青蓝”源于“青，取之于蓝，而青于蓝”。取名青蓝，代表我们渴望通过读书不断超越自己。青，取学校名称的首字，“青”亦谐音“倾”，意为倾听，“蓝”谐音“览”，意为阅览。

青蓝读书会走过了近四年光阴，开了60余场读书会，参与人数4000余人，越来越多的人因书而来，成为知己好友和书搭子。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个书香充溢的城市才能成为美丽的精神家园。我也愿意将一己微光散入漫天星河。近年来，学校被授予全国书香校园、陕西省教师阅读优化基地、“摆渡船”公益阅读项目校、汉中市总工会有情讲书人优秀单位、洋县中小学爱苗护绿工作站等荣誉称号。而我，读书、写书、出书，以阅读推广人的身份承载起新的责任。

时间苍茫，幸有书香，人终将老去，而我会带着书，回到阅读最初的模样——生命延绵，万物生长，葳蕤茂盛。

阅读赐我半生欢喜，我还阅读一世情长。