为全面推进课堂教学深度改革，提升素质教育质量，3月以来，安康市高新中学以“卓越245”课堂教学为抓手，聚焦“四化五环”课堂模式，通过全员培训、示范引领、精准落实、督查指导四大行动，着力打造高效、活力、本真的生态课堂。

“卓越245”课堂模式是以“问题是心脏，主动是灵魂，思维是脉络，训练是血肉”为课堂理念，将知识要素“问题化，学案化，练习化，测评化”（四化），构建“目标与问题、自学与释疑、练习与探究、展示与反馈，测评与小结”（五环）五个课堂环节，一堂课“教师导学不超过20分钟，学生活动不少于20分钟”，形成“2+2”的时间分配模式。

学校组织全学科老师参与的四化五环课堂改革方法经验推广专项培训，培训会上，高新中学教学总监陈洪相详细介绍“四化五环”课堂改革方法的核心要点、实施经验及取得的成果。通过系统的理论学习和丰富的课堂案例，老师们不仅深刻理解了该模式的核心原理，还显著提高了对课堂教学改革重要性的认识，为后续的教学实践奠定了坚实的思想基础。

培训会后，各学科教研组长和备课组长作为“245”课堂模式的先行者，在本年级开展示范课教学活动。示范课上，授课教师充分践行“学生为主体，教师为主导，思维为主攻，问题为主线”的原则，合理把控“教师导学不超过20分钟，学生活动不少于20分钟”的时间分配，巧妙设计课堂环节，引导学生积极主动参与学习。课后，学校教科室负责人对示范课的优点进行总结推广，对存在的问题提出改进建议。

各年级、各学科组制定了详细的实施方案，要求教师在备课环节深入研究教材与学情，精心设计教学过程；在课堂教学中，严格按照四个课堂要素与五个教学环节开展教学活动，注重引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力与合作精神；课后，教师要认真进行教学反思，针对课堂教学中存在的问题及时调整教学策略。

为及时发现和解决改革过程中出现的问题，学校还成立了督查指导小组。小组成员定期深入课堂，听取教师的汇报课，依据“245”课堂模式的标准对教学过程进行全面、细致的评估，肯定优点，指出不足，并提出具体的改进建议。同时，学校教科室、教务处对教师的教学计划执行情况、学生的学习效果等方面进行定期评估，对存在的不足提出整改意见并跟踪指导。