为了贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》近日，榆林市教育局出台了《榆林市加强学生体质健康的六条措施》，引领全市学校牢固树立“健康第一”的教育理念，从提高体育课教学质量、强化学校体育资源配置等多方面发力，全面加强和改进新时代全市中小学体育工作，切实提升学生体质健康水平。

2月25日上午，随着下课铃声响起，榆林市第九小学的孩子们迎来了时长15分钟的课间时光。有的班级在跳韵律操，同学们整齐划一地伸展、扭动、跳跃，动作流畅；有的班级开展足球运球训练，还有的班级在打乒乓球，两两对决，你来我往，清脆的击球声不绝于耳，同学们尽情释放活力，享受课间运动的快乐。

榆林市第九小学的学生在课间进行跳绳活动

“对于更多的体育课和课间活动时间，它可以增加我们的体质，让我们有了充足的时间来锻炼身体，提升了我们的专注力，回到课堂后，就更容易集中注意力，专心听课，学习效率自然也会大大提高。”榆林市第九小学五年级六班韩宗序说。

榆林市第九小学的学生利用15分钟的课间活动时间打乒乓球

为积极响应榆林市教育局提升学生体质健康的号召，学校严格落实每日一节体育课、15分钟课间以及不少于2小时综合锻炼时间，确立“1+2+3+N”体教融合课程体系，分学段、按兴趣开课。除田径、乒乓等传统体育课程外，增设武术、轮滑等特色课程，还通过“课上+课间”“校内+校外”等方式，统筹安排体育活动，激发学生运动兴趣，提升体质健康水平。

“这是我们的乒乓球一阶课程，主要让学生感兴趣，二阶我们就让学生上台挥拍打正手反手，三阶就能让学生完成一个小比赛，互相能训练起来，四阶我们就能参加省上市上区上正规比赛，我们开设这四阶课课程主要是想让学生学习掌握一项终身受益的体育项目，让我们的学生健康快乐自信地成长。”榆林市第九小学体育老师李艳介绍。

学校还在挖掘场地资源、课程设置、活动安排、资源配置、教师队伍建设等方面进行了一系列创新实践。

“学校通过对现有运动场地进行功能划分，充分利用篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和特色游戏彩绘场地等，实现场地资源的高效利用。定期组织开展足球、篮球、乒乓球、羽毛球、门球班级联赛、年级联赛、年际联赛等体育竞赛，营造浓厚的校园体育氛围，让学生在运动中收获快乐与成长，提高学生的运动技能与健康水平，达到以体育人的目的。未来，学校将继续探索创新，不断完善体育工作体系，为学生的健康成长提供坚实保障。”榆林市第九小学校长王莹表示。

2月25日下午，榆林市苏州中学的校园里热闹非凡。随着大课间操音乐响起，全校四千多名学生走出教室迅速分散至各自的活动区域。九年级的同学们在跑道上全力冲刺，展开激烈的田径短跑比拼；八年级的学生们手中跳绳飞速旋转，身形轻快地跳跃；七年级的同学们也不甘示弱，在专属场地开展各项体能训练，校园里处处洋溢着青春的活力。

榆林市苏州中学的学生在体育课上进行跑步训练

“现在，15分钟的课间一下子宽裕了许多。我能在走廊上吹吹风，看看校园里的绿植，放松一下眼睛。还能和同学们聊聊天，分享有趣的见闻，交流学习心得，增进彼此的友谊。对于课间延长，我由衷地感到高兴，在这样更合理的课间安排下，我们能以更好的状态投入到学习中，提高学习效率，拥有更美好的校园时光。”榆林市苏州中学八年级12班田俊杰说。

榆林市苏州中学的学生正在进行铅球训练

榆林市苏州中学全面落实“健康第一”教育理念，多管齐下促进学生健康成长。教务团队重新编排课程表，确保每日一节体育课，课间延长至15分钟，并有效协调学科教学进度。同时，学校按需招聘、调配体育教师，组织专业培训，提升教学能力。还对体育场地、器材进行全面检查、更新，制定科学使用计划，保障教学与活动顺利开展。

据榆林市苏州中学副校长陈智介绍，“活动项目方面，我们还组织开展特色体育项目：引入传统体育项目，如太极拳、踢毽子等，或开展新兴的时尚运动，如花样跳绳、花样篮球等，激发学生参与兴趣。同时组织学生进行趣味竞赛活动，以班级为单位参与，增强学生的团队合作意识和竞争意识。”

落实体育举措强体魄，践行健康理念促成长。全市各校通过提高体育课教学质量，严格落实课程标准，聚焦核心素养与学段衔接，助力学生掌握运动技能，有力提升学生体质健康水平，促进学生全面发展。