教育之发展，关键在质量；质量之提升，核心看教研。近年来，旬阳市第三幼儿园紧紧围绕 “训、研、践、思” 四部曲，全方位、深层次开展系列扎实成效的教研活动，强力奏响保教内涵发展新乐章。

“训”字为先，奏响理念引领“前奏曲”。教研欲动，理念先行。幼儿园依据教师不同教龄、专业水平，以教师需求为导向开展“菜单式”“订单式”教师培训，制定分层培训计划，丰富培训课程、设置自主学习模块、打造互动交流平台，打通教师成长全链条。通过园本培训、专家入园讲座、国培省培、师徒结对等多种方式为教师成长赋能，深化专业理论知识，厚实专业底蕴。

“研”字为要，演奏教研融合“交响曲”。一是专题研讨，融合教学与教研。营造能思、善辩、共研的教研氛围，以幼儿身心发展、园本课程、师幼互动等关键问题为导向，定期组织主题沙龙式教研、案例分析式教研、卷入式教研、现场教研等多元方式，深挖问题本质，剖析问题根源，创新解决方案，将教育理念转化为教学行为，优化教学策略。二是课题引领，融合科研与教研。教研主题亦是科研课题。幼儿园鼓励教师立足教学实际问题，申报课题，依托教研推进课题研究，形成 “人人有课题、个个有研究” 的良好局面，以课题推动教学实践，改进教学方法、课程设置等方面的创新变革，在理论与实践的循环中，实现教育质量螺旋式上升。三是课堂聚焦，融合课堂与教研。以常态课与公开课为抓手，深入课堂研磨。通过“推门听课”“一课三研”“同课异构”等形式开展磨课赛课活动。每学期开展骨干教师示范课、青年教师观摩课、新教师汇报课。从目标设定的精准性、内容选取的适宜性、教学方法的灵活性、师幼互动的有效性等方面反复推敲、优化教学细节，提升课堂教学品质。

“践”字为本，谱写知行合一“协奏曲”。鼓励教师大胆革新，创新教学方法，回归教育现场，将教研成果应用于日常教学实践，研以致用，解决具体工作中的实际问题。通过跨班跟班研磨、优秀教师活动展示、各类赛课赛技活动等形式在教学实践中检验教研成果。对实践过程中存在的“争议点、疑难点、问题点”再次进行研讨和实践，形成“研讨-实践-再研讨-再实践”递进式教研模式。促使教师在教学实践中不断反思推进，让教研成果落地生根。

“思”字为重，唱响教学研究“变奏曲”。教研的目的是引发思考，解决实际问题。通过撰写反思、案例分析、教育叙事、行动研究等方式启发教师自我复盘，激发进一步研究的意识。从发现和梳理问题、反思和解决问题、总结和提升经验、迁移和运用方法，支持教师在教育实践中吸纳、整理、提升，最终形成个体化的实践经验，从而不断地更新教育观念，改进教育行为，促进幼儿的学习与发展。

教而有思，研以致远。基于“训、研、践、思”相互融合下的教研模式，助推着旬阳三幼教师的专业成长，幼儿全面发展，保教内涵深度发展。该园将持续蓄力深化教研改革，锐意创新教研模式，为教师专业成长赋能，为幼儿园高质量、可持续发展注入澎湃动力，书写学前教育新篇章。