未来已来，大数据、云计算、人工智能、智慧教育的时代已经到来。在这个信息技术日新月异的时代，我有幸参加了“国培计划（2023）”——陕西省省级培训团队的信息技术（数字技术）应用指导能力提升培训。为期6天的培训如同一股清新的春风，吹拂过我的心田，让我对数字技术的理解和应用有了更加深刻的认识。以下是我的几点心得体会：

一、意识的觉醒——触摸变革的脉动

课程改革的浪潮在数字技术的推动下波涛汹涌。闫寒冰教授的专题讲座《教育数字化转型与教师数字素养提升》《大模型助力课改重难点突破》，让我如沐春风。教育数字化转型对于提升教学效率、实现教育公平以及推动教学模式创新的重要作用。这一转型过程中，教师的数字素养成为关键，它不仅涉及到技术的应用，更关乎于教育理念和实践的更新。教师作为教育的主导者，需要不断学习和掌握新的数字技术，将其融入到教学设计和实施中，以促进学生能力的全面发展。同时，教育数字化也提供了丰富的资源和平台，比如，国家智慧教育云平台，使得教师能够突破地域和时间的限制，实现自我提升和专业成长。作为一名教师，我深感责任重大，必须主动提升自身的数字素养，以适应教育发展的新趋势，为培养适应未来社会的学生做出自己的贡献。

二、未来教室——数字技术的现实投影

培训第二天，我们走进华西中学和双林小学，这两所学校都是数字化应用示范校。华西中学的创新空间让我记忆犹新。“一苑五空间”:数字创造、生物医疗、机器人、航空航天、智慧城市五大特色空间凸显虚拟空间跨时空教与学的优势，实现网络虚拟空间与校园实体空间相互融合共同卷入，这样先进的教学课程设置，让人赞不绝口；人工智能体验课，更是将编程、机器人等科技领域的内容具体运用到教育教学中，让人工智能步入校园，让新课标要求落地生花，助力学生成长。

走进双林小学仿佛走进了教育的“科幻世界”，每一处细节，都透露出创新与智慧的气息。从电子班牌、电子图书借阅到科技室、从AI教室到智能机器人的应用，每一次体验，都是对传统教学与信息化的完美融合。在这里，我见证了教育的无限可能，一个充满灵动、互联、共享的学习空间正悄然形成。

三、共生共进——人机协同与数字化转型的实践

李宝敏教授的《人机协同 chatGPT如何赋能教师成长》和罗海峰教授的《教育数字化转型背景下学校智慧教育生态体系构建与应用场景实践》，让我深刻感受到了人工智能与教育结合的无限可能性。chatGPT等人工智能工具能够成为教师的得力助手，通过人机协同，教师可以更高效地完成教学设计、资料整理等工作，从而有更多时间和精力投入到课堂教学和学生互动中。这种协作模式不仅提升了教师的工作效率，也为教师的专业成长提供了新的路径。

罗海峰教授强调了教育数字化转型的时代背景，以及构建智慧教育生态体系的紧迫性。随着技术的不断进步，数字化已成为教育改革的重要方向。学校需要构建一个包含智能硬件、软件平台和教育资源的智慧教育生态系统，以适应新时代的教育需求。我相信，随着技术的不断进步，智慧教育将为我们带来更加高效、个性化和富有创造力的教学与学习体验。作为教育工作者，我们应该积极拥抱变革，不断提升自身能力，为构建智慧教育生态体系贡献自己的力量。

四、实践的力量——创新案例的启示

左贤春教授的《主动应用国家智慧教育云平台，探索教育教学变革与创新》和陈霞教授的《学校数字化转型背景下的思与行》如同明珠般耀眼，分别从不同的角度阐述了教育领域中的智慧教育应用和数字化转型，为我提供了丰富的信息和深刻的启示。

左贤春教授强调了主动应用国家智慧教育云平台在探索教育教学变革与创新中的重要性。这不仅是技术上的积极采纳，更是教育理念和方法上的创新。通过智慧教育云平台，教师可以获得更多元化的教学资源、工具和服务，从而更好地满足学生的个性化学习需求。陈霞教授则从学校数字化转型的角度出发，探讨了在这一背景下的思考与实践。她说数字化转型不仅仅是技术的更新，更是教育模式、管理方式和师生关系的全面革新。这种转型要求学校管理者和教师具备前瞻性的思维和积极的实践精神。总之，作为教育工作者，我们需要不断学习、实践和创新，以适应教育的发展趋势，更好地服务于学生的成长和发展。

五、展望未来——共筑教育创新新高地

培训的结束并不意味着学习的终点，相反，它开启了我对数字技术应用的新篇章。作为教师，同时作为管理者，我们有责任将这些数字技术融入到学校的教学中，为教师创造更好地数字化教育环境，让信息技术赋能教师成长；为学生创造更加丰富多彩、高效互动的学习环境，让每一位学生都能在信息技术的光辉下茁壮成长。

总结而言，这次国培计划的信息技术应用指导能力提升培训，不仅为我打开了一扇通往数字世界的大门，更为我指明了一条融合与创新的教育之路。我将带着这份收获，继续在教育的道路上，用数字技术的羽翼，助力每一位学子飞向知识的蓝天。也愿每一位教育工作者，都能成为时代的领航员，在智慧的海洋里，御风而行，开辟属于未来的航道。