22年来，虽多次岗位调整，无论是做一线教师，还是任教育局办公室副主任、教研室副主任，不变的是我从未放松阅读，从未远离课堂，始终把阅读推广作为生活、工作的主要内容，以阅读促专业成长，以阅读架构学生核心素养，以阅读丰富精彩人生。

一、以写促读，努力做阅读推广的引领者

选择阅读就是选择以后的路，选择另一个自己。1998年我考入了蒲城师范，在决定要做一名人民教师后，毅然地选择了语文学科，觉得这是可以干一辈子的事业。

读书是解决能力恐慌最有效的途径。在师范的三年时间里，我读了近百部名著，也包括学校阅览室里上百种杂志。我曾经将《水浒传》里引用的所有古诗抄了一遍，曾经反复朗读不太懂的鲁迅散文和小说，曾经抛却情节一而再再而三地品味莎翁的语言，这些竟然成为提升语言水平的法宝。为了攒钱购买《莎士比亚全集》，我曾经徒步从白水县尧禾镇到蒲城师范上学，40多公里的路程几乎走了一天。

在大量阅读之后，我开始动笔写文章。写作是另一种形式的阅读。“以写促读，以读养写”这是我的方法。在教育局办公室工作期间，我两次组织编写了《渭南教育研究》白水专刊；配合完成了《渭南日报》东秦名校专刊的采写和发表；配合完成《可爱的白水》的编写；策划编辑了《胜利》季刊、《拾穗集》《白水家教家风集》，出版有散文集《你是我今生最美的相遇》《过往》，诗集《这莫不是一次错的相遇》入选《长安风诗歌十人选》《难忘的时光》等，《过往》在全县工会干部中共读，被渭南市博物馆收藏，该书多次被读者以视频的形式在陕西图书馆和白水图书馆视频号上推介。

用文字说话，文字也见证了他一流的阅读能力。在学校工作六年，我有三年时间带的是初三语文，无论中考压力有多大，我都鼓励学生把阅读作为首要任务，课前名著故事分享，感人故事共读，拿出二分之一的工资自己买书借给学生们阅读等等。功夫不负有心人，我所带的班级语文中考成绩一直名列全县前茅。之后调任到其他岗位后，我也依然坚持读书，带着同事一起读，在白水县教育局开展的读书交流会上，我的《熟读三字经，浅谈教育学》受到了广泛好评。我的读书体会《不要小看“梁家河”》获得渭南市文联“人民本色、领袖情怀”——品读《梁家河》主题征文一等奖；《幸福阅读，让读书花开》《遇见最美的自己》发表在《招生考试报》；读书指导《亦师亦友，谆谆教导——<给青年的十二封信>导读》发表在《作文周刊》；《阅读，让我们抵达幸福》《每一种相遇都是美好的—为学生作品集<都是手指惹的“祸”>而作》等11篇随笔发表在《学习强国》，《白水，应该这样被记住》发表在《四圣文学馆》，阅读量达18.7万，引发读书写作热潮。

二、公益送培，积极做阅读推广的指导者

我热爱课堂，即使在最繁忙的时候，一走进课堂，就会如花一样绽放，而所有听者都有一个共同的认识：老师博学多识，书读得多，课堂有趣有温度。2018年，我被白水县文化和旅游局聘请为“三区人才”，在全县开展“圆梦工程”“阳光工程”志愿服务。

我在《志愿服务，是一种自我救赎》中写道：“我们的志愿服务或许如微尘一样，微乎其微，却能传递阳光。”最幸福的是能以公益服务者的身份走进学校、走进机关、走进社区。在四年多时间里，我累计送教200余节，而送教的内容均以阅读、写作为主，送教的对象以教师、学生为主。我还开发了14节专题讲座课，有给教师作的《从教书匠到教育家的必由之路》《语文教师的无限可能性》《阅读花开》《新方案、新课标、新机遇》等讲座，有给学生作的《从人生之问到笑傲考场作文》《写作，一场美好的遇见》《考场作文诞生记》《坚持阅读，碰触美好》《阅读，让我们真的幸福》等讲座，全县有一半以上的老师、五分之一的学生听过。

在《阅读，让我们抵达幸福》中，我写道：“人的一生要干很多事情，阅读专业的书就像吃饭睡觉，它是我们生存的必须。而也有一些书，虽然不是专业性的书籍，却会让我们认识最真的自己、遇见更美的自己、成就最好的自己。读这些书就如同与智者交流、与先贤对话、与友人闲谈，似乎生活中的散步旅行、引吭高歌、温情小酌；似乎饭菜的调味剂、生活的润滑剂、工作的助推器，一样不可缺少。”

这是我的认识，也慢慢地成为了白水县广大教师和学生，甚至家长的共识。

三、任务驱动，全力做阅读推广的督促者

我是于2020年12月调任白水县教学研究室担任副主任的，这也因此让我对阅读推广变得更有力量更有效果了。

教学常规检查是教研室推进学校优化的常规管理工作，是课堂提质增效的重要手段。把阅读和写作作为常规督查的重要内容，这是我的一大创新。检查师生阅读情况，既是必查内容，也是工作特色，重在看师生的阅读兴趣、阅读量和阅读活动，尽量减少对阅读笔记和阅读体会的检查。经过一年多时间的检查督促，各学校阅读写作工作如雨后春笋一般，焕发出勃勃生机。

2022年4月底，在新课标颁布之初，在我的推动和主持下，白水县教研室以读书和写作为主要手段，以课堂提质增效为主要目的，成立了小学语文学习共同体，努力用阅读的方式改变教育。5月30日在纵目中心校召开了阅读写作教学研讨会。6月16日在雷村中心校开展了小学语文主题教学研讨会。11月15日在云台中心校举办语文主题学习教学研讨活动，活动被《人民日报》陕西教育发布报道。11月18日在田家炳实验中学开展语文主题学习研讨活动。今年3月22日在杜康中心校召开语文课堂研讨会，研讨如何在语文课堂上给课外阅读和写作一席之地。3月24日在仓颉小学开展了“语文主题学习”研讨活动，教育局副局长段闫宏到会指导，我发表了文章《语文课堂改进之浅见》，全县语文教师共读共研讨，由此使阅读进课堂工作进入了新的阶段。

除此之外，我还成立写作工作室，工作室成员每季度初分享自己读书书目，季末展示汇报，每月创作一篇文章，一月一通报。同时注册“四圣文学馆”公众平台，鼓励全县教师读书写作，每天编辑发表两篇文章，一年时间从未间断，加之教育局外宣办的推进，由原来没有文章发表，到现在文章发表不完，已累计发表教育随笔和师生文学作品1000余篇，教师读书写作从任务驱动走向自发自觉，且有一发不可收拾之势。

“在阅读推广中，我看到了有趣的灵魂，看到了向上的生命，遇到了更美的自己，也遇到了更为幸福的师生，更为成功的教育。”对我来说，阅读推广是一件幸福的事情。现在的我，更把阅读推广当成了一份责任、一种生活态度。

我能预想这一群热爱读书的教师一定会像花一样绽放，一定会影响到身边所有的人，让他们都变得幸福。