教育家苏霍姆林斯基说：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”作为一名语文教师，我深知阅读对于学生的重要性。因此，我一直努力推广阅读，让更多的学生爱上阅读，从阅读中受益。

自2012年创建“安瑛创客阅读”至今，每年开展形式多样的读书活动十多场，超过1000人次参与活动，阅读已走进了许多城乡教师、家长的日常生活，营造了“多读书、读好书、好读书”的文化氛围。

2019年，猝然而至的疫情让生活按下了暂停键。疫情就是集结号，“宝鸡市小学名师联盟”在这场无声的战斗中诞生了。我和李晓萍校长一起向全市师生发出了倡议，希望大家行动起来，积极参与“为真爱发声，为教育护航”的有声阅读活动中，三十多位省级“三级三类”骨干教师、坊室主持人，纷纷带领团队，快速在网络集结，短短两天时间就有3000多人关注公众号，优秀师生、热心家长、朗诵艺术家及全国各地优秀教育家等一百多人变身主播，为孩子们带来了一场特殊的阅读盛宴，《人民日报》《中国教师报》《宝鸡日报》等媒体先后做了专题报道，在社会上引起了很大反响。

我所带的班级，从一年级开始，就通过丰富多样的亲子活动，让家长与孩子共同成长，争做“最美伴读者”优秀家长。我定期将优秀家长请进课堂，分享她们的伴读经验，营造了浓厚的阅读氛围。为此，我不断整合创客教室的课程资源，形成了更加高效的“创客教室1+X+Y阅读课程”，其中“亲子阅读课程”教会了50个家庭阅读。

我创建了“创客义工团队”，带领师生组织捐建西部山区“流动书屋”；带领团队参与“宝鸡千企万人公益行”活动，联合商务印书馆为乡村师生捐赠图书，送去生活所需；带领“故事妈妈义工团队”定期走进流浪儿童救助中心，为孤残儿童送去温暖。

在陕北支教期间，在校长杨凯卫的指导下，创办了塞上第一所夜校，带领青年教师们积极参与“青蓝读书会”活动；依据地域特点，倡导师生都说普通话，为了尽快为师生营造一个普通话表达的语言环境，研发了《“芪宝福娃亮嗓啦！”有声课程》《福娃讲故事》等普通话朗读系列课程。借助学校微信公众号，定期推送，得到了家长的一致好评。

我深知，真正的阅读要从儿童开始。我和团队一起组织了读书沙龙、阅读采风、研学旅行、创意写作等孩子们喜闻乐见的主题阅读活动。尤其是从2012年创建“安瑛创客阅读”系列课程开始，阅读设计更加完整、阅读内容更加丰富、资源整合更加完善、推广模式更加优化，家长群体受益丰富。

“阅读+我”的创意在于强调阅读回归个体，希望进一步调动学生、家长、骨干教师参与推广阅读的主动性和积极性，让“我行动、我阅读、我分享、我推广”的理念贯穿整个活动。多年来我们持续开展“逐月推进主题阅读”活动，即通过不同的社会热点、关注角度，每月推出一个阅读主题，贯穿全年。如6月的主题是儿童，围绕名家故事会、父母沙龙、课本剧创编表演等主题，举办多场针对儿童的读书活动，传递亲子共读的理念；8月的主题是生活，举办了“书香漫游”“跟着课本去旅行”等创意阅读活动。引导学生体会“读书与行路同样重要”的道理。

“愿在尘世的喧嚣里，做一盏小小的灯，打开一本书，照亮孩子们前行的路！”这既是我坚守精神家园的勇气，亦是我栖息幸福课堂的信念。