“每一位教师读过的书，都会化为思想的精髓，呈现在课堂上，成为教师的知性气韵，融入自己的灵魂，盛开于学生的内心。”这是我阅读之旅的真切感悟和执着追求，也希望成为我未来阅读人生的真实写照。

“站在讲台上，邱老师本就是语文。”遇见的老师和学生曾多次这样评价我。我认为一个语文教师的底蕴高度是用书垫起来的。我主张：阅读是融入生命的芳香，涵养教师精神气脉，塑造师生精神长相，向外看见更广阔的天地，向内看见更强劲的内心。一路走来，我致力于“融教学”理念下的“融阅读”推广，让更多的人因阅读而看见更大的世界。

一种气韵融入自身。在以大雁精神为核心的“邱俊名师工作室”里，有一间“雁书房”，是热爱读书者的阅读空间。核心理念是：语文老师首先是读者，其次是语文教师。“雁书房”里有我给老师们列的必读选读书目，包括文学经典、教学实践、专业理论、哲学美学、生活智慧、名著共读六大类。采取逐章精读、选章精读、主题阅读、自由阅读四种方式共享。线上举办过50余次“阅读·悦读·越读吧”读书沙龙。越来越多中学语文教师加入其中，“雁书房”也成长为安康市中学语文教师阅读文化空间和精神家园。应“知行教育在线课堂”邀请，我作为领读人领读《教学勇气》，六期领读影响广泛。2022年起，启航“读书月”活动，依托工作站、工作坊组建27个深度阅读小组，不断推进教师专业化阅读。“雁书房”活动带动老师们从阅读的精神对话走向了写作的精神需求，撰写教师读书笔记30余万字，在《教师报》《中国教师报》《陕西教育》发表。邱俊名师工作室微信公众平台开设“读书者思、读吧专栏”推送读书体会已成常态。

一粒种子融入大地。为培育读书种子，改变阅读土壤贫瘠的状态，我在全市发出倡议，开展中学语文“阅读十大行动”，即晨诵国学经典行动、暮读名家名著行动、阅读课堂落地行动、书香班级建设行动、师生共读共写行动、整本书阅读研讨行动、系列读书分享行动、成果展示评比行动、创意读写绘编行动、教师团队引读行动。通过“五融合”方式，即阅读与教育教学融合、阅读与悟思实践融合、教师阅读与学生阅读融合、纸质阅读与电子阅读融合、阅读与日常生活融合，引导激励师生爱读书、读好书、善读书。各中学热烈响应，积极行动，目前已有27所初中、高中落实十大行动，带动形成了良性教育生态循环。

一个理念融入课堂。作为特级教师、陕西省名师，我在每次专题讲座中渗透读书育人的理念，以自身教育教学实践和读书经历现身说法，点燃读书之光，线上线下听众累计数十万人次。此外，应邀走进多所中学上大课，分享阅读方法，如《我有一间精神的小屋》《我的读书之道》。走进高校宣讲读书，《做有书香气的语文教师》《教师最好的精神长相》等读书专题受到如潮好评。从2023年起，我在“融教学”实践基地校建立“融阅读共同体”，推广“把教材读厚—教师文本细读”举措，如教《记承天寺夜游》，读《苏东坡传》；教《紫藤萝瀑布》，读《宗璞散文精选》等。阅读可以擦亮岁月，实现精神突围，让整个生命变得敞亮。