4月2日，2022年—2023年西安市义务教育学生发展质量评价监测结果区（县）级反馈会在西安市雁塔区拉开帷幕。本次反馈会对2022年—2023年雁塔区的学生发展质量评价监测结果作了分析解读，并帮助区县梳理了整改思路和具体路径，为雁塔教育补齐短板、高质量发展开出了“良方”，将进一步助推区域育人实践高效改进。

现场，雁塔区政府党组成员、副区长郭俊介绍了过去一学年雁塔区坚持立德树人根本任务，在教育教学质量提升上的具体举措，从高起点建设学校，科学规划教育基础设施建设，高精度打磨课堂，到创建教育品牌、规范教学管理、落实五育并举、推进新高考改革、建设智慧校园、成立教育集团等举措，稳步提升教育教学质量。

西安市教育科学研究院院长、西安市教育质量评估监测中心主任解慧明以《评价牵引 数字赋能 推动教育高质量发展》为题作了专题报告，深度阐释了“评价牵引”和“数字赋能”推动教育高质量发展的逻辑思路和实践路径。

“结合西安教育实际，此次测评从学业发展，心理健康、劳动和社会实践等多方面开展监测工作……”陕西师范大学二级教授、现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平基于监测数据，从项目介绍、学生发展质量评价结果、影响因子评价结果、成效及问题与建议四个方面对雁塔区情况进行详细解读，用详实的数据展现了雁塔区学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个维度的发展状况。“下一步，应加强校长教师能力素养提升、加强课程教学的深化改革、加强国家政策的持续落实、加强学校家庭的协同育人。”胡教授还为雁塔区总结了四条改进路径。

品德发展维度代表吕亚鹏、学业发展维度代表胡洁、身心发展维度代表苏芸茹、审美素养维度代表邓晓侠、劳动与社会实践维度代表赵新强也针对本维度监测情况提出了具体整改措施和改进建议。

“义务教育学生发展质量评价监测结果反馈会决定着区域教育质量是否沿着正确的方向前进，非常有价值、有引领、有意义。”西安市教育局党委委员、副局长王纲还以“三个必须”提出希望，必须发挥好评价的导向作用，必须坚持以学生为本，必须构建高质量的教育体系，回归教育的本真与本色，让优质教育惠及寻常百姓家，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

雁塔区教育局党委书记、局长樊铭瑞表示，雁塔区教育局将围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以教育评价统筹教育投入、教师队伍建设、教育管理和教育科研，课程课堂变革、家校共育等各环节，努力构建教育质量监测评价体系和培养体系，促进教育质量进一步转变，实现新突破。