为更好的倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，在适宜的、有准备的环境中看见儿童的学习和发现，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，同时进一步提升教师环境创设能力，提高幼儿园保教质量，近日，旬阳市第三幼儿园开展了“聚焦评估指南 共研班级环境”的班级环境创设展评观摩活动。

本期环境创设围绕立德树人根本任务，各班教师以《评估指南》为抓手，以幼儿的一日生活为依托，根据幼儿的年龄特点和发展水平，从环境主题、主题墙、区域、自然角等方面入手，从整体到细节，全面呈现本班环创特色，体现环境育人、评价、激励的功效。

在该园负责人的主持下，评委组老师们和班级组长共同观摩各班环境并进行评比。由各班级教师担任班级环境创设讲解员，让评委、观摩老师们清晰地了解环境设计的思路和方法，感受每一个环创点创设的缘由及其背后蕴含的教育价值和意义，老师们边听边思边学边研，互相吸纳优点，提出了各自的建议，对于需要改进和调整的地方，老师们虚心听取，纷纷表示后续会及时完善。

现场观摩结束后，评委组老师对各班级环境进行总结评价及反馈，就参观过程中看到的亮点与发现的问题进行了交流与沟通。各班教师对本年龄段的环境创设进行研讨，寻找亮点与不足，并将经验进行分享。该园负责人肯定了每个班级的亮点与想法，对于各班需要改进、调整的共性问题指明了方向。同时强调，应当把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素从不同方面促进幼儿健康和谐发展，让这些“会说话”的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥着环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展。

“本期环境创设，老师们利用丰富的材料，在有限的空间里打造了各具特色的班级环境，美与教育价值相关联，环境与主题课程相融合，内容丰富多彩，形式多样实用，在凸显创造性、变化性、童趣性的同时，更加满足了孩子们的学习需求。”该园骨干教师邓茂峰不由感慨道。

据悉，本期环境创设展评，是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》样本园工作的有力抓手，环创的推进有效优化了幼儿一日生活环境。该园已形成环创长效工作机制，强化评价结果运用，以此促使幼儿园保育教育水平迈向新高地。