有言云：“水至清则无鱼，人至察则无徒”。我的恩师就是非常“至察”的一个人，然而，好像上天非常垂爱他，并没有让他变成人见人厌的“厌如玉”，反而名声大振，很多家长打听到是他接班，想尽办法去他的班。就这样一个严肃到有些老古板做派的“老学究”，到底哪来的魅力？首先我得替他说句公道话，他的“成名”，的确是靠他的“察”出名的，而非雇佣水军操作，毕竟，在我们这个十八线小县城，很难有人有这样的想法，更别提这样的商业头脑。

好像莫名其妙，他就火了，而且一火就不得了了，不仅本地人知道，连外地人都携妻带子奔赴他，都为着他的盛名而来，因此，他也似乎有些得意，总是一句话：想进我的班就得听我的指挥，谁敢造次，早点另谋出路。

我们这些他曾经一手带出来的学生，即便现在成了他的同事，都惧他七分。谁如果在他跟前抱怨工作苦、上班累，非但你得不到安慰，反而还得来几堂他亲授的“政治”课改造改造。当然，能从他手里出来，我们早就祛除了那份无病呻吟的矫情。

他是热爱祖国的教育事业的，或者准确点说，非常热爱。他的耳朵里容不得一句懈怠的话，当然，他眼睛里更容不得半点偷懒的“龌龊行为”。这样一个“至察”的老师，却是一个非常受大家喜欢的老师。

不信，你去我们校园里看看，好多刚入学的小同学会因着他的慈眉善目围着他喊“爷爷”，下课了想尽办法缠着他讲故事。有一次出于好奇，我也凑过去听他讲故事。看着里一圈外三圈的孩子们安静地听他讲那些名人轶事，不时地夹着自由提问环节，着实给我了一些启发，好多老师抱怨我们的道法课因着旁系而生非但不受家长的重视，连孩子们都带着天生的“排外”情绪，导致每次上课不但没办法安静地上下来一节课，更别提高质量地完成教学目标。为此，原本应该最受欢迎的、最轻松的“副课”变成了谁也不愿接手的“臭狐子”。想想，是因为这个课本来不受重视引起的不良反应，还是，我们上课的方式得重新思考、改变一下。等着上课孩子们散尽，我把我的疑惑和“至察”说了，他听后非常地生气，他说我们的小学生这么爱听故事，为什么我们不懂得动脑筋把课变个法子上，是谁把这么好的课给糟蹋的？国家开设这门课，是非常有意义的，是一个人终身受益的。一个人可以学习不好，但是从小没有良好的道德品质，这样的人非但不能给国家带来帮助，反而会危害社会的发展。你完了把咱们的道法老师给我统计一份名单，我一个个教，保证一个星期内给整改掉这些反面情绪。

他到底怎么做的，我没去问，但我看到每一个硬着头皮找他的道法老师，都是笑着站在讲台上的。好多上课习惯没有养好的孩子，也挺直了背认真地听讲。我就知道，没有“至察”搞不定的事。

“至察”常说，宁愿一开始做“小人”，也不能一开始做“君子”，该讲的原则在谁面前都一视同仁，不要因为人坏了规矩，规矩立不起来，人也立不起来，人立不起来，事就成不了。人虽然不是为干事而生，但人活着干不成事，估计就是废了。

“至察”是我的老师，是我的领导，更是我的灵魂塑造师，我们在背后里叫他“至察”，当面则是恭恭敬敬喊他“先生”，他常笑着说：“我哪里算得上先生，我只是一个教书匠！”

“至察”估计知道他这个绰号，但他似乎从来没想着因为害怕别人不喜欢他的较真而变得“随和”一些，而是一如既往地严守着老祖宗留下的“规则”，稳稳当当地“察”到底。

这样的“老先生”，值得我们这些“小老师”学习，更需要我们“传承”！

作者单位： 陕西省榆林市第十一中学