清瘦的身影，和善的面庞，脸上总带着一抹温暖的微笑，说起话来不紧不慢却刚劲有力，这就是刘宝林老师。他是我读初中时的语文老师兼班主任，也是在我工作后不断鞭策激励我前行的老师。他是我心中的大先生，也是照亮我前行路上的一颗星。

遥想当年，我刚上初中，觉得刘老师不苟言笑，甚是威严，不敢直视他犀利的目光。一次上体育课，我不小心崴了脚，一屁股坐在操场的草地上，抱着脚唏嘘不已。疼痛使我浑身冒汗，眼泪在眼眶里直打转转，却不好意思在同学们众目睽睽之下流淌。刘老师闻讯急忙赶来，用自己的二八自行车推着我去距离学校三公里外的乡卫生院就医。挂号、拍片、打石膏……刘老师搀扶着我在卫生院的楼上楼下来回地跑，看完后又用他的二八自行车送我回家。

虽已初春，但春寒料峭。我坐在自行车衣架上，寒风扑面，加上脚上的伤痛让我瑟瑟发抖。清瘦的刘老师却满头大汗地推着我在疙疙瘩瘩的乡村土路上慢慢行走，唯恐我的伤脚受到颠簸。路上刘老师给我讲他上小学时，因为家里穷买不起雨鞋，雨天只能光着脚上学。有一次不小心踩到了钉子，钻心地疼，他咬着牙拔了钉子，殷红的鲜血流了出来，他怕迟到，不管不顾，踩着烂泥继续赶路。

刘老师说得风轻云淡，可我想象得到：那时刘老师咬着牙忍着疼痛，一瘸一拐冒雨行进在泥泞的道路上，那需要多么坚强的意志和勇气呀。此时此刻，我虽然崴了脚，可坐在自行车的衣架上，而且是老师推着我前行。我多么幸运啊！这么一想，我的脚伤似乎不怎么疼了，而且往日威严的刘老师在我眼里一下子变得和蔼可亲了。

在我居家疗伤的那段日子，刘老师每天安排同学到我家给我讲解当天的课程和作业，还捎来《读者》杂志，丰富我的学习生活。也是因此，我虽受伤不能去学校上课，但成绩却一点也没落下来。

那次受伤让我的左脚成了习惯性崴脚，稍有不慎，就会崴脚，但我却从没有因为脚伤耽误过学生一节课。每每崴脚疼痛时，我就会想起刘老师雨天光脚板受伤还坚持上学的情景，心底就会涌起一股奋进不息的情愫。

刘老师平日言语不多，说话声音也不高，但是讲课时口若悬河，和我们交流时语言幽默生动有趣，足见他知识渊博，博古通今。他经常给我们朗读他写的文章和教育随笔，以此激发同学们学习语文课的热情。在刘老师的影响下，我渐渐喜欢上了写作文。按要求每两周写一篇作文，我要求自己每周必须写一篇作文。持之以恒，我的写作水平有了大幅度的提升。中考时，语文我考了116分（满分120分）。这个成绩凝聚着刘老师多少心血啊！

中师毕业后，我也成了一名小学老师。从教期间，刘老师鼓励我上了大专，又读了本科。他多次对我说：“学无止境，要想当好一名教师，就要不断地学习。给人一碗水，自己就必须有一桶水。”我把他的教诲一直作为我的座右铭。

从教以来，我坚持写读书笔记和教育随笔。工作之余，我再把教育随笔整理、修改成一篇篇教育论文或者教育故事。刘老师多少次耐心地帮我修改文章，我的好多作品都有刘老师的修改痕迹。当我的教育专著编辑成册后，年事已高的刘老师专门为我写了序言。

刘老师经常鞭策我要不断提升自己的专业素养，他说：“优秀的教师不仅要发展自我，还要带动身边的教师、影响当地的教育”。我深知教育不是简单的重复工作，学生情况不同，教法、学法就不同。正是应了那句“强将手下无弱兵”，在刘老师谆谆教导下，我一路走来，成了区级骨干教师、省级教学能手和教科研先进个人、名师工作室主持人。我坚守教育初心，无论在担任教科室主任、副校长、校长，还是教研员期间都殚精竭虑地指导青年教师茁壮成长。这几年我欣喜地看到自己培养的一个个省级教学能手和思政课教学标兵脱颖而出，原来我一直就是《水手》歌曲中那个“曾经在满天的星光下做梦的少年”。

我时常会想：如果当年不是刘老师教我语文，不是刘老师当我班主任，我会选择教师这份职业吗？如果不是刘老师不断鼓励、支持和帮助，我会在教育之路上走这么长远么？如果不是刘老师这样的大先生，我还有我的老师们，我们的人生能在桃李满园中得到升华么？

多少个夜晚，凝望着深邃的苍穹，我漫步在校园的环形跑道上，陶醉在教学楼传出的《长大后我就成了你》美妙的歌声中，我在走，天空的星星眨着眼看着我走，我觉得刘老师就像天空闪烁的星星，照亮着我前行的路。

作者单位：杨陵区教育教学研究室