一米五几的个头，不足90斤，看似弱不禁风，却用润物无声的母式之爱滋养了一届又一届学生；在她眼里每个孩子都是独一无二的宝贝，再顽劣的孩子见到了她，都会变得温和起来，她用一视同仁的公正之爱为学生塑造了自信的人格和人生；一年四季都是齐耳短发的她，给人的感觉总是温柔中透着干练，干练中充满温暖，仁慈的她用设身处地地宽容之爱小心呵护着孩子们幼小而宝贵的自尊心。学生一届届地毕业，又一拨拨地回来，因为在孩子们的眼中，她是大家的“妈妈”。她虽然只是一名普通的乡村民师，却用大爱书写着“先生”的光辉形象,她就是霍邱县文才学校的陈俐斌校长。

一．润物无声的母式之爱

“陈校长，我家情况特殊，孩子从小就没了母亲，内向，不爱说话，麻烦您多开导开导他！”“陈校长，我家孩子学习不好，自卑，脾气还倔，麻烦您多关照啊！”“陈校长，孩子今天生病了，带了药到学校去，麻烦您中午提醒她吃药，谢谢您了！”“陈校长，孩子早晨跟奶奶吵架赌气去的学校，麻烦您有空时跟她聊聊。”……这样的电话和信息，对于陈校长来说，每天都会接到，再忙她也会一件件地处理好。她常说：“只要是孩子的事，再小的事都是大事，是最重要的事！”全校一千两百多个学生，她都能一一叫出每个孩子的名字，一些需要特别照顾的单亲家庭孩子或留守儿童，她甚至能记住每个孩子的脾气秉性、性格爱好等。

有人说“爱就意味着毫无保留地把自己奉献出去，怀着我们的爱在我们所爱的人身上必将产生同样的爱的信念。”全校每个孩子都装在陈校长心里，她用润物无声的母式之爱呵护着每一个鲜活的生命健康成长。在学生心中，关爱他人、关爱世界的种子也被悄然种下。她爱孩子们，孩子们更爱她，也更爱这个美好的世界。在孩子们心中，她就是大家的“妈妈”。

二．一视同仁的公正之爱

“陈校长，小航这个混世魔王我真的教不了，每天惹事，闹腾得全班不得安宁，这不，今天班里的饮水机坏了，同学们都说看见小航午休时在那鼓捣饮水机，结果他还不承认，我训他他还跟我顶嘴，气死我了。”新来的班主任对班里的小航束手无策，急的把小航领来找校长。小航在一边委屈地大哭：“我没弄坏饮水机，凭什么赖我？为什么什么坏事都赖我？”陈校长示意班主任先走，一边拿抽纸帮小航擦眼泪，一边帮小航整理皱巴巴的衣领，边整理边安慰小航：“男子汉，咱有事说事，不哭了，能跟我说说到底怎么回事吗？”刚才还委屈万分的小航立刻安静了下来，由大哭变成了啜泣。原来是数学老师中午来班里倒水，发现饮水机坏了，当时只有小航在场，他想趁同学们午休的时候偷偷修理修理，看看能不能修理好，结果就因为小航平时是个混世魔王，尽管想做好事，但还是被大家误会了。

陈校长并没有先入为主地因为小航是老师眼中的混世魔王而另眼相待，而是选择耐心倾听孩子的心声，用公正之心对待他。如今的小航已长大成人，已由当时的混世魔王变成了一名光荣的人民教师。每每忆起往事，他说正是陈校长这种一视同仁的关爱，用民主、平等、公正的教育之爱为学他重塑了自信的人格和自信的人生，他才有机会站上讲台，把这份珍贵的公正之爱传承下去。

三．设身处地的宽容之爱

“那次考试，为了和好朋友一决高下，我考试时第一次作弊了，原以为陈校长会批评我，没想到她却在分析试卷时狠狠地表扬了我。虽然当时我以为自己蒙混过关了，但‘偷来'的成绩终究不是自己的，听到老师的表扬，我羞愧得抬不起头，恨不得有个地缝钻进去。陈校长或许看出了我的愧疚，下课了把我找去办公室，语重心长的说：‘犯了错误不可怕，勇于承认并改正就是好孩子，我相信只要努力，凭你的实力一样可以考到这个成绩，站在你的位置，我理解你想好的想法，但不赞成你的做法。这次抄来的10分算老师借你的，下次凭实力多考十15分，连本带息一起还给老师。'从那以后，我再也没有作过弊。”说起往事，小宇历历在目，深情叙述。

苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于始终让儿童体验到自己的尊严感。”樊浩在《文化与安身立命》一书中也说：“在我们思考教育和社会所应该具有的价值观中，对人的尊重应该放在首位。”陈校长用设身处地的宽容之爱呵护着孩子们幼小而宝贵的自尊心，为他们的健康成长、终身发展保驾护航。

铁打的营盘流水的兵，学生一批批的毕业，又一批批的来，优秀的、顽劣的，不管孩子怎样，陈校长都用她平凡而伟大的教育之爱影响着他们，培养着他们爱的能力和幸福生活的能力，这份爱就像一支流淌在心中的歌，永不停歇……

作者单位：安徽省六安市霍邱县乌龙镇中心学校