在宝鸡地区的小语界，提起张勇杰老师的名字可谓无人不知、无人不晓。四十多岁的他从一名普通的山村小学语文教师起步，经过二十多年的不懈努力成长为省级教学能手、省级学科带头人、特级教师、省级教学名师、正高级教师。他一步一个脚印，在专业发展的道路上矢志不渝、拾级而上，用实际行动生动的诠释了大先生的真正内涵。

心怀梦想   砥砺前行

二十多年前，张老师在距离县城60多公里的一所山区学校开启了他的职业生涯。面对淳朴可爱的孩子们那一张张天真无邪的脸庞，张老师心中萌发了做一名好老师的念头。从此钻研教材、反复修改教学设计、力争上好每一节课成了他生活的全部。2013年张老师获陕西省教学能手后，他开始站在更高的角度思考自己的职业规划。埋头攻读教育专著、梳理反思占据了他的双休日和寒暑假。张老师给别人说，有时书中的一些观点记不住，他就大声地朗读。近年来，张老师完成了十余项省市级课题，近百篇论文发表于各种教育期刊及网络平台，出版了两本教育专著。有人说：“张老师，你现在完全可以在任何一项殊荣里躺平。”张老师谦虚地说：“我才刚入门，我要一辈子学做老师。”如今张老师已形成了幸福灵动语文的教学主张，在教学理论实践方面真正成为了大先生。

修己达人  善作伯乐

2018年我有幸成为张老师工作坊的一员。张老师经常启发我要走专业发展道路。张老师调入县教研室以后，有一次来我们学校搞调研，他语重心长的对我说：“红维，你至少应该朝着市级教学能手的方向努力。”2021年在参加市级能手大赛前夕，张老师在繁忙的工作之余多次来我们学校帮我磨课、模拟答辩。2021年我没进省赛，我第一时间将结果告诉张老师，张老师勉励我：“没事，明年继续奋斗。”2022年我重整旗鼓，终于获得了省赛的资格。在备战省赛的那段日子，张老师隔三差五为我答疑解惑，多次带我到周边的县区磨课。2022年我获得省能手之后，我陷入迷茫，我不知道自己的专业道路该往何方向发展。去年暑假期间，我去张老师办公室请教课题方面的问题。张老师又一次满怀期待地对我说：“红维，接下来这几年你要沉潜研究，朝省学带的方向努力”，并随手将桌子上一本朱永新的《新教育实验》借我阅读他说，他说“这本书对我专业发展道路对我影响很大，希望对你有所帮助”。去年张老师安排我在全县做一节示范课，我本身性格比较内敛，在大场合经常会紧张，张老师又鼓励我：“大胆上，我相信你能上好。”我的每一次进步都离不开张老师不厌其烦的关爱和指导。近年来，张老师始终以修己达人作为职业追求，省内外数十人在张老师的指导下成长为省级教学能手和学科带头人，他的境界修为是我心中的大先生。

谦虚好学  不耻下问

张老师温文尔雅、乐于钻研、不耻下问的精神令我肃然起敬。记得在我们一起开发童趣语文作业设计的过程中，他经常把自己的开发成果发给我，让我提改进的意见。新版课标颁布后，关于学习任务群大家都在实践探索。张老师从去年暑假开始研究任务群设计。我清楚地记得，去年暑假的一个午后，我睡得迷迷糊糊，忽然听到手机的信息提示音，我一看手机，是张老师发的信息：李老师，这是我设计的四年级上册第一单元的学习任务群，你帮我看看，提点修改意见。我受宠若惊，张老师是我成长路上遇到的贵人，他没称呼我名，竟然称呼我李老师。再说，张老师在任务群研究方面比我们每一个人都深刻，我学习他都来不及，哪还能提出什么意见？他的胸襟是我心中的大先生。

高瞻远瞩 着眼区域

张老师到县教研室以后在自我专业发展道路上不断攀升的同时，思考更多的是如何提升县域内教师的专业能力和教学质量。上学期他邀请汉中、咸阳、渭南的名师来我县就学习任务群为全县老师做专题培训。为了提升“小学语文名师+研修共同体”各位老师的专业水平，他给我们每个成员购买了《义务教育课程标准案例式解读》《教育究竟是什么是什么》等书籍，组织老师定期开展线上交流研讨。他的教育情怀是我心中的大先生。

能遇见这样的大先生是我引以为傲的事情。