为帮助一年级新生尽快适应小学生活，实现平稳“软着陆”，武功县5702小学“1234”工作法科学全面实施幼小衔接，帮助孩子迈好人生的第一个台阶，为孩子行走远方铺好 “第一块砖”。

图为该校组织一年级学生放学现场

盯紧“1”个目标。在实施幼小衔接的过程中，该校始终紧盯“让孩子们健康快乐成长”这一目标，上到校长、主抓领导，下到年级组长、班主任，齐抓共管，从细节入手，坚持“不抢跑”“不拔高”“重激励”“重兴趣”“重习惯”的原则，放慢脚步，如牵着蜗牛散步般，带领孩子们爱上校园生活，培养良好习惯，确保一年级小学生从幼儿园到小学生活顺利过渡。

图为该校召开幼小衔接教学工作会现场

聚焦“2”个重点。“零起点”教学是每一个孩子踏上学习旅程，养成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。该校抓住“教学”和“管理”两个重点，利用开学前的有利时机，召开幼小衔接教学工作会议，从学生学习常规的养成、零起点学科知识教学、幼小衔接的心理关爱等方面进行了细致入微的指导，要求各任课教师严格按照国家课程标准的要求实施教学，精准施策，精细管理，用心陪伴与引导。与全体一年级任课教师签订“零起点”教学承诺书，打牢孩子人生的发展根基，全力以赴地帮助孩子们适应校园生活。

图为该校一年级新生家长会现场

实施“3”份关爱。为让一年级每位学生能快乐学习，幸福生活。暑假里，一年级组老师们精心布置室内外环境，打造适合一年级儿童的教室文化，让多彩墙壁说话。开学前，该校召开一年级新生家长会，为家长提供专业的指导服务，引导家长树立科学的教育理念，实现家校携手共育。开学初，一年级任课教师结合校园环境布置讲述少先队的故事，激发孩子爱上学校；通过一日常规，引导孩子与同学一起游戏、学习和活动，感受集体的温暖，逐步建立集体归属感；老师们运用团队游戏、班会活动、课堂互动、体育运动等方式，鼓励、支持孩子大胆结识新朋友；同时，教师关注胆小内向的孩子，帮助他们克服交往的胆怯心理，学习用微笑、赞赏等友善的行为与同伴友好相处，获得更多的同伴友谊，较快地适应小学生活。

图为一年级老师带领孩子参观校园文化

助理“4”个适应。为让孩子在“身心、生活、社会、学习”四个方面做好入学准备。该校实施入学适应教育，设计“入学适应”活动，以绘本故事为载体，采用生活化、游戏化的教学方式，利用开学第一个月对孩子进行心理疏导，对孩子进行规则纪律教育，让他们快乐上学，慢慢适应学校生活。为延伸和丰富孩子的兴趣，老师们带领孩子阅读，积极鼓励孩子进行亲子阅读，提升孩子阅读兴趣、增加课外阅读量，用阅读慰藉孩子们幼小的心灵，满足他们的期待和需求，助力他们顺利适应小学生活。