2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时所强调的话语“老教授、老专家们为党的教育事业付出了巨大心血，作出了重要贡献。希望中青年教师向老教授老专家学习，立志成为大先生，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩。”一直萦绕在我脑海里，“大先生”是时代精神的代表，是高尚人格的典范。尝试教育理论创始人、特级教师、荣誉教授、享受国务院政府特殊津贴、具有影响力的教育家、常州大学尝试教育科学研究院院长邱学华就是我心中的大先生。

1990年2月，时任龙山乡六里小学校长的我，调到罗山县龙山乡教育管理站任数学教研员。因为工作性质的改变，潜心研究是我的首要任务。经好友介绍推荐，我就自费购买教法改革家邱学华专家的专著开始拜读“充电”，在吸收中思考，在思考中探索，在探索中研究。于是，我根据全乡教师、学生情况开始实验“尝试教学法”。在恩师邱学华用电话、书信等形式的指导下，我实验研究的成果在罗山县中小学进行推广应用。1997年7月，受邱学华专家之邀请，让我选派一位教师在湖北省宜昌市举办的“‘迎香港回归’全国尝试教学课堂教学展示观摩会”现场作示范观摩课。会上，我指导赵丽老师所作的一节观摩课，他精湛的教学艺术，娴熟的教学技巧赢来专家、学者、教师等近二千名与会者的阵阵掌声。当看到她被与会者团团围住献上洁白的哈达时，我很自豪；当看到她登上领奖台手捧奖牌和证书时，我激动得热泪盈眶。特别是我现场聆听了邱学华大先生结合这节课例点评时，那一刻的遇见让我茅塞顿开、幡然醒悟，启迪我甘当创新研究者，敦促我开始新的思考。从此我与恩师邱学华结下了不解之缘，至今我俩相识二十三年，他一直激励我成长。正如中央教育科学研究所研究员戴汝潜曾经称赞道:“邱学华先生称之为楷模，称之为小学数学教育家是当之无愧的，邱学华先生的历史就是一部‘科研治教’史。”大先生的他，从“口算表”到“尝试教学法”，从“尝试教学法”到“尝试教育理论”，从“尝试教育理论”到“邱学华现象”，让我接触到了一位教育家伟大崇高的心灵，一位老教授为党的教育事业付出了巨大心血；看到了大先生的他对教育事业的执着与热爱。

从他为平凡人的生活经历让我明白：教育事业需要平凡教师的倾情投入，只有甘于平凡的教师才能坚守教育事业、以从容淡定的态度面对人生。启迪我创新教学方法，把“愉快教育”与“尝试教学法”有机地融于一体，总结出了“愉快尝试教学法”基本程序，让学生在愉快中尝试，体验尝试成功的喜悦，此成果在全国部分省市得到应用。

从他立不凡志而悟出：远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走才能接近以至达到。由于我研究的教学方法成果得到上级领导的肯定，并在全县中小学进行推广应用。2002年8月，我调到河南省罗山县教学研究室任数学教研员，为新一轮课程改革健康发展，我以课题研究为抓手，创建了“自主尝试 ‘三环节’教学模式”。此模式，起步于邱学华的“尝试教学法”，发展于“愉快尝试教学法研究”实验成果，成功于“运用尝试教育思想促进教师专业成长研究”课题实验。突出学生的主体地位，确立以民主合作为基础的现代教学思想，强调主体发现问题，积极探究，追求创新的心理趋向。以“自主学习”为灵魂，以“学法”导引为主线，以“因材施教”促使各层次学生智能水平的整体推进为宗旨，形成了一个有利于全体学生积极主动、生动活泼发展的教学流程。近二十次受邀在全国学术研讨会上作专题报告。

从他创非凡业中受启迪：要造就非凡业绩，就要在平凡之中透出伟大，平静之中散发神韵，平常之中流淌执着。他的自励精神激励我走尝试之路，他身上处处散发着大先生的气质鼓励我执着地潜研。二十三年来，研究成果文章百余篇分别在《中国教育报》《中国教师报》《中小学教师培训》《中小学数学》《基础教育参考》《教书育人》（校长参考）等报刊发表；先后获得河南省“优秀教师、学术技术带头人”，教育部课程教材研究所“优秀教研员”等荣誉称号，大国良师“杰出贡献奖”获得者；完成了从一位 “普通教师”到 “特级教师”的华丽转身。

榜样的力量是无穷的。在我心中的榜样邱学华大先生的引领下，退休之后，仍紧跟时代的步伐不拖沓，教书育人的态度不改变，追求梦想的热情没熄灭。于2020年10月，受聘到云南省昆明市中华小学发挥余热，充分发挥银龄名师的辐射作用，继续潜移默化地影响着教师、学生，为社会进步和谐释放、传递正能量

作者单位：云南省昆明市中华小学