白河县仓上镇中心小学因地制宜将劳动教育贯穿学校教育全过程，以实践活动为抓手，融合三个课堂，借助家校社的共同力量，积极推进劳动教育进校园、进课堂、进家庭、进社区工作，引导学生争做“爱劳动、会劳动、肯劳动”的时代新人，初步形成了“六位一体”的劳动教育新格局。

建立劳动教育基地，进行农耕文化教育。今年3月，该校以“党建＋劳动教育”模式建设了劳动教育实践基地，实施党建引领劳动教育教学活动。劳动基地由学校党支部与仓上镇红花村党支部共联共建，由党员采取包抓的形式进行耕种管理。成熟的蔬菜产品全部由学校教师伙食按照市场价采购，所产生的种植收益用于后期基地的建设、种子肥料的采购、锄具的维修等。该校还结合劳动教育场景创新实施体验式作文教学，与语文学科紧密联系，引导学生收集生活中的素材，让作文来源与生活的理念入学生头脑。

开展研学旅行活动，学习茶叶制作技艺。学校依托县级劳动教育实践基地（茅坪五峰茶厂），大力开展研学旅行活动。在研学中，学生们通过沉浸式体验，亲手采茶、制茶、泡茶，学习茶文化、制作茶叶包装感受劳动的快乐。同时，学校还利用研学契机将思政课上到“田间地头”，引导学生了解“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念。

建设开心小厨部室，传授烹饪制作技巧。学校开心小厨社团是集美食制作、餐桌礼仪于一体的特色社团。社团以家常炒菜、当地美食制作、水果摆盘、餐桌礼仪为主，通过学习美食烹饪技巧、厨艺大比拼活动。本学期教授了学生切菜、炒饭、洗碗、清理厨房等技能，提高了学生自主生活能力，受到了家长的一致好评。

组建美工劳技社团，实施编织创作教育。该社团以非物质文化遗产毛线编织为主要内容，结合学校3D打印技术，制作出精美的花束、盆栽等作品。截止目前编织地作品有薰衣草、百合花、玫瑰花、康乃馨等花束，有梅、兰、竹、菊等系列小盆栽。这些手工编制品通过网络、朋友圈出售获得了收益，学生体会到了劳动创造价值的理念。

开展志愿服务活动，增强学生劳动服务意识。学校利用劳动课，定期组织学生到社区开展卫生清扫志愿服务活动；定期到当地敬老院开展孝老帮困志愿服务活动，给老人演节目、说相声、打扫卫生、送温暖，丰富老人晚年生活；组织学生在植树节开展植树拔草活动，引导学生广泛参与劳动。

借助家庭教育力量，掌握基本生活技能。学校根据学生年龄特征、不同学段设置了每周劳动清单，在减少书面作业总量的基础上，探索劳动实践作业，确保一二年级每周不少于2小时劳动时长，三至六年级每周不少于3小时劳动时长。

下一步，该校将劳动教育体系化、特色化推进，创建学校劳动教育品牌。一是将劳动基地建设成为集种植养殖、手工制作、支部特色活动、研学为一体的劳动教育实践基地。二是将进一步丰富研学旅行内容和体验，研发研学旅行课程内容，让更多的学生在生机勃勃的大自然中寻找“诗和远方”。三是后期烹饪社团会将白河特色美食与教学结合，助力“香美仓上 旅居小镇”建设。四是学校将编织社团与电商融合，利用周末开放日，为家长提供免费的技术指导，助推乡村振兴。五是学校将联合各企业、市场主体参与角色互换，让学生体验各行各业劳动生活场景，引导学生践行社会主义核心价值观和巩固新时代文明实践成果。