祝战科，男，1968年7月出生，教授，高级工程师。陕西工业职业技术学院航空工程学院专任教师，教师第二党支部书记，教研室主任，智能制造装备技术专业带头人，智能制造装备技术研究所所长。学校学术委员会委员，陕西省机械工程学会数控自动化分会理事。从教19年来，祝战科老师始终坚持为党育人、为国育才的初心和使命，忠诚于党的教育事业，牢记党的教育宗旨，尽职尽责为人师表。以认真踏实的工作作风，精益求精的教学态度，甘为人梯无私奉献的教育精神，赢得学校和师生的一致好评。先后荣获全国机械职业院校“数控装调人才培养优秀教师”、陕西省人民政府“教学成果一等奖”、全国机械职业行指委 “教学成果二等奖”、陕西省机械工程学会“科技成果二等奖”、“陕西省高等学校科学技术三等奖”等，获得学院教学名师、优秀教师、师德先进个人、优秀共产党员、“工匠型”双师教师等多项荣誉称号。指导学生参加全国职业院校技能大赛，获得三等奖4次；在全省职业院校技能大赛中荣获一等奖8次，二等奖6次。担任教育部、人社部、全国总工会、团中央等主办的全国技能大赛裁判，以及陕西省教育厅、人社厅、总工会举办的高职、中职、职工等省级技能大赛专家、技术指导、裁判长等。

 一、忠诚教育，修行师德

从教19年来，祝战科老师把为教育奋斗终身作为自己的职业理想，始终坚守在教学一线，潜心教研，严谨治学，以实际行动践行教师职业道德，落实立德树人的根本任务。在祝老师心目中，“讲好每一堂课”是教师的基本要求。他坚守三尺讲台19年，精心打磨出几百万字教案和课件，每一节课在他心中都有重要位置，绝不应付，从不马虎。在教学过程中，祝战科老师始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教育学生。作为智能制造装备技术专业带头人，积极跟踪本专业国内外发展动态和区域社会规划，深入企业开展调研，及时了解专业社会需求、同类专业的建设和发展情况等，全面掌握本专业的发展动态。修订专业人才培养方案，参与学校的教学改革和发展事业。以满腔的热情和高度的责任感和强烈的责任心全身心投入教育教学事业中，成为值得师生尊敬和爱戴的优秀老师。 

二、热爱学生，树立师魂

从教19年来，他始终视学生如自己孩子，把关爱学生作为行为的最高准则。对学生严慈相济，做他们的良师益友，尊重学生人格、平等公正对待每位学生，促进他们健康全面发展。对每一个学生，尤其是那些不爱上课、酷爱游戏、成绩较差的后进生，他更是倾注心血，本着决不能放下一个的原则，主动找他们谈心、耐心说服教育，从不训斥他们，消除其心理障碍，帮助他们克服困难，摆脱诱惑，并勤于辅导他们学习，首先把拉下的知识补回来，然后引导他们把精力全都用到学习上来。数维1401班有个男生对学习失去信心，产生厌学情绪，经常逃课，夜不归宿，家长也表示无奈，祝老师主动找他谈心，为他辅导和补习，并多次打电话与其家长沟通，做家长工作。在与家长的共同努力下，这个男生后来发生了很大变化，不仅不再逃课，成绩有了很大的提升，而且还逐渐热心于班级事务，毕业后工作也取得了很大的成绩。从教19年来，很多很多的学生在他的帮助与关爱下，从厌倦学习到乐于学习，成为了一个个热爱生活、热爱工作的德智体美全面发展的人才。

无论是否担任班主任，他都关心专业的每一位同学。经常深入学生班级与宿舍，进行检查与督促，及时发现学生存在问题，针对存在问题，进行正确引导与教育。祝老师有十几年的企业工作经历，联系的校企合作企业也不少，还乐于参加各种学会，每次去这些地方参加活动，他都先推荐他的学生，帮助学生找到合适的工作。翻开他的手机，不管在校的，还是毕业了十几年的，每个年级都有大量的学生经常联系他，有请教工作业务的、有联系学弟学妹去他们那上班的、有重新寻找工作的、有推荐亲戚朋友来上学的等等，他也是乐此不疲。提起学生，他如数家珍。他常说，这些学生就是他这辈子的骄傲。

19年来他真心对待每一位学生，尊重他们的人格，做他们的良师益友，得到学生的极大爱戴，每当在生活学习中遇到困惑，都会找他沟通交流，他会耐心倾听并为他们答疑解惑，引导他们树立正确的世界观、人生观与价值观。经常会有毕业很多年的学生，当他们在生活、工作、婚姻、家庭中遇到问题时，还会向他倾诉，他都会引导他们正确对待问题，为他们答疑解惑，培养他们的职业道德、社会公德和家庭美德。他用实际行动树立了高校教师的师魂。

三、响应号召，振兴乡村

党的十八大以来，党中央把振兴乡村经济作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标，在全国范围全面打响了脱贫攻坚战，他积极响应党中央号召，把精准扶贫、乡村振兴作为自身工作的一项重要内容。多年来，他特别留心家庭困难学生，把他们作为关注重点，生活上关心他们，学习上帮助他们，积极帮他们寻求勤工助学岗位，对于特别困难的学生提供一定经济支持。例如数维1501一位男同学，父亲遭遇不幸，家庭瞬间陷入困境导致他有退学想法，他知道后找他谈心，疏导他的心理，引导他要坚强面对生活不幸。他的家庭本就贫困，父亲巨额的医药与治疗费使家庭负债累累，根本无力承担其上学费用，祝战科老师主动为其支付了部分学杂费，并带领他一起去企业进行技术服务，锻炼实践本领，获取相应报酬。使他顺利完成学业，找到专业对口的工作，如今他已是企业骨干，工作出色、家庭幸福。

他还积极投身“三秦教师结对帮扶贫困学生”活动，与数维1701班王昊田同学与数维1601班康鑫等贫困学生结对帮扶，仔细了解他们家庭情况，包括家庭成员、学习状况、致贫原因等。定期与他们交流沟通与谈心，利用寒暑假去进行家访，帮助他们分析贫困原因，寻找改变现状的途径，鼓励他们一定要坚强，一定要刻苦学习，一定要学会感恩，一定要学会分担，用自己的成绩来回报社会、回报父母的辛勤付出，用自己的努力改变家庭困难局面，开创幸福生活。

为进一步贯彻精准扶贫、教育脱贫政策，自2018年至今，他每年都利用寒暑假，组织带领教科研团队进行“教育精准扶贫，技术服务下乡”活动。不论夏日烈日炎炎还是冬日寒风刺骨，他们都义无反顾地走进周边中小企业，与一线职工亲切交谈，这些人大多来自偏远地区，没有学历或学历较低，渴望知识与技能。通过他们对当地的经济发展和乡村建设进行调研，重点解决他专业相符的装备制造、数控机床维修等方面的问题，针对当地生产存在的困难与问题，结合专业知识提出了切实可行的建议与具体措施。团队还为职工进行了在线开放课程的应用培训，给他们介绍互联网时代下如何应用网络获取所需资讯、汲取知识营养并将之运用到脱贫攻坚中来，开辟一条脱贫致富的新道路。

四、爱岗敬业，教书育人

他热爱职业教育，钻研教学业务，探索教学规律，不断提高业务水平。自2004年来到陕西工业职业技术学院任教之初，他就一头扎进教学之中，虚心向同事学习，在很短的时间就迅速成长为一名优秀教师。他首创了“数控机床实训”教学中的 “项目教学法”，实施了 “数控机床连接与调试”、“数控机床故障诊断与维修”课程的理实一体化教学法。2009年9月他担任了教研室主任、专业带头人，一干就是十几年。十几年来，他几乎很少有节假日，晚上9点下班几乎是常态。2012年9月18日晚上下班天黑，自行车摔倒导致左胳膊粉碎性骨折。手术后20多天，他架着器械给国培师资班上课到晚上十点，指导拍摄资源，结果钢板断裂，他依然坚持完成教学任务才去重新做手术。2004-2013年的10年间，他利用业余维修数控实训中心的几十台各类数控设备，保证了设备百分百完好。并为学校节约了直接经费百万元左右。许多数控维修协会的学生都跟着他一起修过设备，这些学生许多已经成为了国内著名数控系统或机床厂家的维修骨干。多年来他没有一刻放弃业务钻研，一分耕耘一分收获，他的讲课受到学生们极大喜欢和爱戴，他们说祝老师渊博的理论知识、丰富的教学经验和为人师表的人格魅力使每位同学陶醉、享受和折服，学生普遍反映，听祝老师讲课是享受，祝老师讲课是飞机上挂暖水瓶“高水瓶（平）”……同事与领导夸他教学业务素质过硬，教学技术精湛，教学水平高超……。由于他在教学、科研、教学建设等多方面持续取得成绩，他曾八年年终考核为优秀档次。

他爱岗敬业，勇于开拓，在国家示范院校建设、教学诊改、三年行动计划、“双高”建设中，承担了重要的任务和项目。在精品在线课程建设、教学设计、信息化教学等方面取得了一系列成绩，主要获得的教学业务奖励与成就如表1所示。

五、倾心科研，硕果累累

他时刻不忘高等学校科学研究的使命，在人才培养的同时，密切关注学科发展前沿动态，主持或参加了许多重要课题研究，在科研与教研中倾注了大量的心血，取得了丰硕的成果。下面从教科研项目、教科研论文和教材建设三个方面进行介绍。

1、教科研项目主持或参与的科研项目及获得的科技成果情况如表2所示。2、科研论文公开发表了教科研论文20多篇，其中核心9篇。主要撰写发表的核心论文情况如表3所示。3、教材建设以提升学生岗位能力为目标，开发出版“任务驱动、理实一体”式教材5本（见表4 ），这些教材被全国多家高校运用于教学。

六、注重实践，成绩斐然

他非常注重学生实践能力的培养，担任了学院数控维修协会指导教师，充分运用学院国家级实训基地—数控加工生产性实训基地，在课余时间组织学生维修规模100多台（套）的数控设备10年。通过协会活动，学生数控机床装调维修等实践能力显著增强。就业质量明显提升。

他指导学生参加全国职业院校技能大赛和陕西省技能大赛。主持了13届校内技能大赛，负责承办了5届陕西省省赛。技能大赛成果丰硕，共获得校赛一等奖11次，省赛一等奖8次，省赛二等奖6次，国赛三等奖4次。

通过这些实践活动，学生的技能与素养同步提升，连续三年在全国技能大赛中取得三等奖，而且位次一直上升。2017年参加人社部首届智能制造大赛，获得国赛三等奖。2018年起，祝老师陆续受聘担任教育部全国职业院校技能大赛“工业机器人技术应用”“机电一体化技术”等赛项的裁判。还多次担任全国总工会、团中央、人社部等部委组织的技能大赛裁判。通过这些实践活动的持续开展，广泛交流学习，全面推进素质教育，促进学生全面发展。 

七、言传身教，建设团队

作为专业带头人，他非常重视团队建设，特别是教学队伍“双师”结构建设，通过与企业的广泛接触与交流，引入多名装备制造业一线技术骨干积极参与专业人才培养；同时，积极与青年教师沟通，指导专业教师及时跟进专业技术领域高技能人才的能力需求。他十分注重青年教师培养，所指导的4名青年教师都已成为专业教学骨干。2020年他被评为学院“工匠型双师型”教师。

近年来他带领团队在专业建设、教学研究、实践教学研究等方面取得卓越成效，所在的 “机电一体化”师资创新团队被认定为首批国家级师资创新团队、“数控技术实训中心”为国家级实训基地、“发那科数控系统应用中心”为教育部首批校企合作项目。团队取得了机械行指委教学成果二等奖、省级教学成果一等奖、院级精品在线开放课程、陕西省机械工程学会“科技成果奖”二等奖、陕西省高校“科技成果奖”三等奖、全国职业院校技能大赛三等奖等标志性成果。团队成立的研究所被认定为校级科研平台。

19年的职业教育生涯，他始终耕耘于教学一线，无私奉献、甘于人梯，教好书、育好人是他永恒的追求。在专业建设、教育教学改革、技能大赛等方面取得一些成绩后，他依然坚守在三尺讲台上教书育人。他深知学无止境、教无止境，这种责任感使他有了更强烈的事业心。祝老师表示，在今后的教学工作中，一定一如既往热爱教学，热爱学生，为神圣的教育事业贡献更大的力量！