董雯出生在一个三代人从事教师工作的教师家庭。她的祖父董锋先生出生在解放之前，成长在新中国的阳光下，阡东镇中学毕业后，回到自己的家乡，曾担任记工员，账目清楚，自身无暇，年年被评为先进个人。1971年随着教育事业飞速发展的大好形势，再次踏上求学之路，以优异的成绩从乾县师范毕业，步入教育战线。从一名小学教师做起，先后担任学校的教导主任、总务主任、校长等职务，先后获得优秀个人、优秀集体等荣誉，为教育战线培养了许多年轻有为的教师，为祖国输送了一大批栋梁之材。她的母亲王继萍，高中毕业后，招工进入王家学校担任教师，后兼任教研组长，至今教龄三十年年，她曾多次被评为获得“模范班主任、优秀指导教师”等。

董雯从小受家庭教育氛围的熏陶，立志成为一名人民教师。在高中时做志愿者时接触了特殊儿童，深感特殊儿童教育的薄弱，高考时报考了南京市特殊教育师范学院并被录取。在校期间，努力学习专业课理论知识，学练教学技能，以备毕业后为特教事业的发展献上绵薄之力。

在董雯很小的时候，常听爷爷讲起乡村教师的故事。以前几个村子才有一个学校，学生上学不方便，家和学校离得很远，且再加传统思想的影响，有很多孩子因为各种各样的原因不能来上学，爷爷就挨家挨户去做家访，做家长的思想工作，不断的疏导、说服，坚持不让任何一个孩子失学，是爷爷一贯坚持的原则。在担任便子村小学校长期间，面对设施简陋、到处漏雨的学校环境，爷爷多方筹措资金，维修房屋、引自来水、硬化操场、更换课桌椅。由于当时师资力量的匮乏，教育经费的短缺，所有的事情他都亲力亲为，逐步改变了学校模样：青青的瓦、白白的墙、屋前花果香、屋后树成行，孩子们更喜欢来学校了，学习的热情更加高涨了。回忆起以前那些艰辛的岁月，再对比现在这么好的生活条件，爷爷感慨的说，“那个时候住土坯房、吃野菜，非常艰苦，收入也很低，开始的时候我一个月只有16块，但是我还是没有放弃教育，我始终坚信再苦不能苦孩子、再穷不能穷教育，乡村教师不多，我要一直做下去。”爷爷的一生献给了乡村教育事业。

上学后，董雯在妈妈的带领下经常去做志愿者，从捡垃圾到支教。妈妈时常教育她，授人玫瑰手有余香。在去福利院做志愿者活动中董雯接触到了很多特殊儿童，她为他们的遭遇心中惋惜，对他们的成长受到忽视感到痛心，于是高考志愿中毅然选择了特殊教育这个行业。

在爷爷和妈妈的影响下长大的董雯，在一线特殊教育岗位上已经度过了四个春夏秋冬。她深切感受到特殊教育是：极其平凡的然而又是十分重要的一项崇高职业。作业一名特殊教育教师，应该做到以下几点：

一、爱党爱国，坚定理想信念。

董雯认为，一个好的教师应具备的最重要的品质，就是热爱党、热爱祖国、坚定理想信念，始终同党和人民站在一起，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底影响学生，自觉做为学为人的表率，做学生喜爱的人。

她的母亲在担任班主任的时候，非常重视对学生们的爱党爱国教育，重视对学生进行理想信念教育。董雯深受母亲影响，她明白教师是人类文明的传递者、学生道路上的引路人。一个有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播种下梦想的种子。在当下社会中，教师更应该坚定爱党爱国、坚定心中理想信念，有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操，正如古人所言“贤希圣、士希贤”。

董雯时常对同事说，一个有理想信念的老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。从事塑造灵魂、塑造生命工作的教师，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，就能为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才。

二、是以身立教，为人师表。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师是人类灵魂的工程师，应以身作则、为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从担任教师的那一刻，董雯就明白，她将终身以身作则，为人师表，教书育人。在每日早操时，她总是早早来到操场，站到队列跟学生一起做操，每一个动作都用心到位。在班级管理中带领学生打扫卫生，不怕脏不怕累，脏活累活抢着干，给孩子们树立良好榜样作用。在日常教育数学中，董雯重视一丝不苟，耐心解答学生学习中的问题，培养学生的学习兴趣。她经常对孩子们说，在课堂上我是老师，咱们一起学习、一起进步。在和谐的师生氛围中，注意教育孩子养成热爱学习、求真务实、勤于好问的好习惯。

三、是热爱学生，因材施教。

身为特殊教育的一名老师，董雯深知这些孩子及孩子背后家庭的不易。她在工作中经常换位思考，体谅家长的不易，帮助孩子建立学习生活的自信。特教孩子的每一点变化可能很微小，但是却对他们之后的生活产生很大的影响，作为特教老师，董雯日常细心观察孩子，从孩子的偶然一句话或者一个动作中发现能力提升的现象，对孩子及时鼓励；当发现孩子习得一些不良行为，也能及时发现苗头，及时有力的干预。

良好的班级文化氛围是陶冶孩子情操的重要方面，董雯十分重视班级的文化建设，班级中“学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造”标语醒目；涂鸦墙给予了孩子自由发挥的空间，通过交流，拓展了孩子想象力；手工作品增加了孩子们的动手能力，增加了孩子们的协作水平；学习园地解决了孩子们学习中很多的难点。班级的背景墙中给每个学生留了一块自由发挥的地方，公平公正对待每个孩子。

董雯认为，每个孩子无论性格或者能力都是独特的，都是与众不同的。同样，他们适用的教学方式、教学方法也是不同的。有些孩子喜欢被表扬，被夸奖之后会努力的表现自己，但有些孩子却需要在老师的不断督促下，才能成长。在担任班主任期间，董老师既是同学们的知心大姐姐，有时也会是严厉的董老师，但是不管哪一面，都是孩子成长最需要的一面。凡是董老师安排的任务，孩子们都积极的去完成，班里的孩子团结向上、学习成绩都蒸蒸日上。

董雯经常说，在特教学校里，学生成长的一点一滴都感染着、激励着我，我爱这里的孩子们，爱这里的一草一木，在这个大家庭中，我会让孩子们学到更多的知识和生活技能，让他们健康快乐的成长。

四、不断学习，勤耕不辍。

对教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。要做“学者型、研究型”的教师，董雯从学习入手。图书馆丰富的藏书、阅览室各种各样的期刊、各个知识门类的讲座，都成了她吸收知识的平台，借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，自修了教育学原理、教育管理学等多门课程，阅读笔记及心得多达几百篇，获得国家认证心理咨询师。她努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。坚持不懈的学习与阅读，使她不断得以丰富自身的文化内涵，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的吸引力。

工作以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，董雯积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用。注重课堂教学效果，以愉快教学为主，不搞满堂灌，注重讲练结合。坚持在实地及网络上参加内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，经常向经验丰富的教师请教问题，提高自己的教学水平。

董雯说：我出生在一个教育世家，我只是一名普通特教老师，作为教育世家中的第三代，我要以祖辈父辈为榜样，始终秉承“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，以满腔的热情投入到教育工作中，踏实做好本职工作，以自己的实际行动迎接党的二十大的胜利召开。