教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。

家风即教风 育人先育心

我的外祖父叫周凤梧，1938年出生在铜川市偏远的宜君县棋盘乡，由于受外曾祖父勤俭持家、热心教育，出资创建当时棋盘完全小学的影响，外祖父从小就对教育情有独钟，于是便在自己18岁（1956年）就在当地的梨花沟小学当了一名普通的山村教师。从此40余年间，铜川的山山沟沟、梁梁卯卯，从北到南、从西向东，留下了外祖父先后任教棋盘大峪沟小学、金锁袁家山小学、金锁背塔小学、烈桥小学的足印。

外祖父为人忠诚、踏实肯干。上世纪五十年代的“铜川市科学教育体育先进工作者”、六十年代的“铜川市红旗单位红旗标兵”、七十年代的“铜川市文教系统先进工作者”等等，既是单位领导对外祖父的肯定，也是学校对外祖父的褒扬。

1974年，由于没有健全的财务财产管理制度，使得学校管理较为混乱，外祖父受命被调往王家河中学。他爱校如家，在王家河中学工作期间，从小受外曾祖父勤俭持家、热心教育的影响，主动承担起了学校的后勤管理。小到一张纸、一支笔，外祖父都笔笔账目清楚、事事心中有数。为了节省学校开支成本，每年的寒暑假期，在校园的维修场地和基地现场，总能看到外祖父带领学校后勤人员忙碌的身影。在妈妈朦胧的记忆中，很少见到父亲，但是听外祖母说的最多的便是，“你父亲在学校干的工作大家都叫好”。外祖父那高大、挺拔的背影也时长刻画在我的脑海。

外祖父与时俱进、敢于创新。1978年被组织调到了当时教师群体人人向往的铜川师范学校工作。从小学进入到一个中等师范学校，对外祖父来说是一个全新的挑战，他向领导主动请缨，建议建立完善的总务后勤管理制度。校领导对外祖父的干劲大力支持，《学校管理岗位职责》《资金审批管理制度》《采购管理制度》等制度先后在外祖父的主持下相继出台运行。由于成绩突出，市教育局决定当年全市教育系统的财务财产管理现场会放在铜川师范学校召开，这是外祖父一生最引以为豪的事情。

外祖父刚直不阿、不徇私情，后勤管理“虎虎生威”。在外祖父担任铜川师范学校总务主任期间，严格执行学校的各项管理制度，尤其是财务管理报销规定。一次学校教师报销的出差车票内，有几张是家属的顺路车票，被会计翻到一起拿到外祖父的办公桌上让签字报销，外祖父认真核对，发现存在问题，批评教育了会计说“国家的钱一分一厘咱们都不能要，咱们干总务工作这是红线、也是底线”，随后退回了多余的车票。针对当时个别教师偷用大功率电器问题，为了保证用电线路安全，外祖父采用了当时的现代管理办法，在每个楼层安装了控电装置，及时解决了存在的安全问题。

外祖父对子女管理严格，对我们这一代却是“隔代亲”。非常关心和支持我们的学习和成长。2007年，外祖父从省吃俭用的退休金中取出2万余元购买了3台当时配置最先进的电脑，送给了我们孙子辈，鼓励我们好好学习，用所学报答社会、服务国家建设。

踏实加敬业 家风薪火传

我的父亲宋海帮，1988年以“优秀毕业生”从铜川师范学校毕业留校在总务处工作，当时外祖父任总务处主任。父亲从外祖父身上学到了爱校为家、勤勤恳恳、任劳任怨、严格管理的优秀品格。

父亲对待工作吃苦耐劳、任劳任怨，在担任学校食堂管理员期间，由于当时学校所在的地区冬天蔬菜品种非常少、而且价格非常昂贵，师生几个月只能吃白菜、土豆等蔬菜。为了提高师生饭菜质量、改善饭菜花样，父亲主动请示校领导同意，带车到富平、阎良等产菜区域批发蔬菜。由于路途较远、路况不好，父亲时常要在凌晨三四点出发。为了不耽误出发时间，父亲有时晚上就睡到车上，一到闹铃响起就叫醒司机就出发。零下十几度的温度，驾驶室里没有空调，父亲忍受着寒冷和饥饿，有时到达富平蔬菜市场时，天才蒙蒙亮。紧张的采购，直到中午才能望见满满一车车质优价廉的蔬菜，父亲常常用微笑回答自己的付出。

父亲热心为师生服务，一年365天用自己的汗水和辛苦保障着学校的正常教学和师生的生活求知。2004年，接市政府通知，市内所有单位的烧煤锅炉须改造成燃气锅炉，为了不影响学校正常的教学秩序，父亲建议学校改造时间放在国庆节假日期间进行。7天时间内，父亲和施工人员同吃同劳动，家虽然近在咫尺，但父亲从未进家门。晚上施工人员休息了，他又与锅炉安装人员对接锅炉安装方案。当放假的第七天下午，看到安装到位的2台取暖锅炉和1台茶水锅炉，父亲高兴的说道“这下可以回家好好睡一个安稳觉了。”父亲操心着学校的每一项工作，在茶水锅炉点火调试期间，由于锅炉工失误操作，导致热气外漏，火苗烧到了父亲的脸部，头发被烧焦了，眼镜被烧变形了，父亲的眼睛也留下了终生的残疾。

父亲干一行、爱一行。父亲优异的工作成绩，连续多年被市教育局评为全市“优秀教育工作者”。2007年铜川职业技术学院由电大铜川分校、铜川教育学院、铜川市职工卫生学校、铜川师范学校是四校合并而成，按照省市工作要求，资产必须在清查的基础上统一管理。由于资产金额大、种类多、存放地点分散等，学院委派父亲建立健全了学院资产管理制度，启动新组建的铜川职业技术学院的资产清查工作。父亲勇挑重担，被任命为总务处资产科科长，主责就是负责新学院的资产清查工作。

父亲积极与四个学校的原资产管理人员对接，严格按照资产清查的程序逐个学校核对资产与财产清册，做到帐帐相符、帐表相符、帐实相符，同时要将资产总金额同会计帐总金额核对，做到了帐实相符。在随后的资产登记造册工作中，看着近半米高的资产登记表，父亲心里真有点发怵，再细看财产的类别，光电脑一类就有十几种型号，心里觉着压力特别大。如何将各类财产完整、正确的归类汇总？父亲时常想到领导安排任务时说话：“不管困难再大，也要保质、保量按时完成资产清查任务”。想着领导的重托，想着为资产清查工作付出的财力、人力，父亲觉着不能见了困难就退缩，觉着不能辜负领导们的信任和期望。

三个月的资产清查工作中，父亲仔细研究各校的财产情况，将各校资产分类汇总，然后再仔细反复核对，保证汇总的财产不重不漏。资产科办公室白天上班人多、事多，干扰大，他就利用晚上和周末休息时间，不怕苦、不讲累，经常干到凌晨两三点，任务最关键时一个月从未回过家。母亲打电话除叮嘱他别累坏了身体，还不无抱怨的说：“可别忘了家门朝哪里开”，他笑了笑就继续投入到工作中去。经过连续的加班付出，父亲不负领导所托，将所有资产归类汇总，建立了固定资产帐及低值易耗品帐。同时，对每一处室建立了《铜川职业技术学院公物使用登记表》，落实了所有物品的具体管理处室和使用人。同时根据学院的实际情况，先后制定了《铜川职业技术学院固定资产管理制度》《铜川职业技术学院固定资产损坏丢失赔偿处理办法》等资产管理制度，并努力做到制度化、规范化管理，由于他的忘我付出、精细工作，学院和他个人荣获了全市的资产清查优秀奖和“优秀共产党员”。

热心投教育 教书育新人

我叫宋宝华，2015年承担起外祖父和父亲的殷殷寄托，从渭南师范学院毕业，就报考了铜川市耀州区石柱镇小学音乐教师考试。参加工作以来，我一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽而又平凡的乡村，默默地守侯着那份简单而又执著的人生信念。回顾自己7年的从教之路，虽然没有显赫的功绩，也没有令人羡慕的收入，但我实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。在工作上，我以校为家，从来没有耽误过学生的一节课；在生活上，我热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大哥哥”；在业务上，我积极探索新的教学理念，形成了自己轻松活泼的教学风格，得到了学生的认可和欢迎。

2015年9月，我刚一走上工作岗位就接手了毕业班。班里有个孩子上课纪律松懈，连5分钟都坐不住，更不用说听老师讲课了，课下性格怪癖与同学们极不合群，而且动不动就和同学们打架。他的种种行为引起了我的特别关注，在对孩子进行的一次家访中，我了解到学生的种种表现与他的家庭有着密不可分的联系，孩子从小父母离异，他和年迈的奶奶一起生活，因为缺少父爱和母爱，才形成了这种性格。我时常想，唯有父爱和母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有父爱和母爱的滋润，才能弥补孩子心中的缺憾。在后面的教学中，我刻意的去关心和关爱这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，讲他的勤劳能干，讲他的懂事孝顺。同时，在工作之余经常抽出时间为他补习前面欠下的功课，教会他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度的提高。

2019年9月，我接手了一个二年级班级，有个小男孩引起了我的注意，当我问起他的姓名和年龄时，他只是紧张地望着我，那一刻我突然感到这个小男孩和普通的孩子不同。通过几天的留心观察，我发现班级里没有一个同学和他玩，也没听到他说一句话，上课铃响了也不知道进教室，下课也不知道去厕所，经常尿裤子……见此情况，我主动请示学校领导，让孩子到特殊学校。可是，静下心来一想，既然孩子送到了我的班级里，我就应该对他负责到底。针对这些情况，我认真思索以后，制定了一套教学方案，下课就让班级里的同学们带他去厕所，主动和他一起玩耍，上课铃声响起就带他进教室。而最让我感动的是，他的爸爸对孩子的爱从未放弃，不论刮风还是下雨，按时接送从来没有迟到。如今，他已经是一名小学四年级的学生了，虽然不像其他孩子一样学习优秀，但是他养成了好的生活习惯。

我任教7年来，在做好学生管理工作的同时，对自己的专业知识掌握和业务水平更是努力提升，并大胆尝试和创新课堂教学模式。在2018年4月，我执教的小学三年级音乐《春天举行音乐会》一课，获得了全区中小学“以学定教 高效课堂”教学技能大赛二等奖，促使我在小学音乐教学中走向深入。在2020年9月全区中小学音乐教师技能大赛中我又荣获三等奖。由于我在教育教学工作中的优异表现和家长学生的点赞叫好，2022年5月我被共青团铜川市委评选为“第八届铜川好青年”候选人。

唐代著名诗人韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服。我今后将继续不讲苦、不讲累、爱校如家、爱生如子，把新时代年青教育工作者的风采展现在教育教学一线。

“桃李不言，下自成蹊。”我将继承外祖父和父亲的优良品格，用心呵护农村的孩子健康茁壮成长，为党和人民的教育事业交上一份满意的答卷。