减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，是党中央、国务院给义务教育学校出的一道时代考题。神木市第十一小学从改革课堂教学、做强课后服务、创新作业管理、推进评价改革等方面作出积极探索。

聚焦课堂教学落实“双减”

近来，陕西省各校都在全面落实“课堂革命 陕西行动”，全力打造好“第一课堂”。我们重点抓了五点：一是抓校本研修。全校共17个研修小组，分层开展校本研修。低年级语数重点研修课堂组织管理，培养学生良好的学习习惯；中高年级语文重点研修主题学习、经典诵读，数学英语重点研修简约教学、提质增效；其他综合科教师重点研修深钻教材、活化教材、活用教材，深奥的道理浅显教，复杂的知识简单学。二是抓集体备课。17个备课小组采取“个体初备—观课研磨—二次备课—分头执教—课后反思”的“五环节”备课模式，从研究教材到研究课堂，从研究教法到研究学法，从研究教程到作业设计，努力做到重实战、求实效、使新招、出精品。三是抓课堂教学大赛。我们坚信功夫是练出来的，好课是赛出来的。学校坚持每学期举行一次全体教师课堂教学大赛。这项活动赛出了名师新秀，打磨了精品课例，促进了教师专业成长。四是抓课堂教学模式。灵活运用快乐教学、先学后教、主题学习、简约教学、活力教学等教学模式，不拘一格，注重课堂实效，从实际出发，因地制宜，因课而异，因人而异，始终坚持“适合的就是有用的，高效的就是科学的”原则。

不管运用哪种课堂模式，根本是要促进学生学习方式的转变、学习效率的提高，以素质、能力、创新为核心，培养自主、合作、探究的学习方法，达到成长、成人、成才的目的。

创建智慧校园落实“双减”

在硬件设备上，学校普及了希沃触控一体机和希沃云班牌，创建了12个智慧教室，配备了630多台学生平板、2个网络微机室、25套常态录播系统、5台超星阅读机、2条图书瀑布流。

在软件平台上，综合应用国家教育资源平台、陕西省人人通资源平台、榆林教育云平台、3E口语平台，广泛使用希沃白板、授课助手、希沃信鸽、希沃魔方、班级优化大师等多种应用软件，实现了“互联网+”下的智慧管理、智慧教学与交互学习。

在课堂应用上，我们的智慧课堂有白板交互课堂、录播课堂、易课堂、双师课堂、远程专递课堂等多种模式，改变了传统教学模式、教研模式和学习模式，促进师生共同成长。

在教育评价上，利用希沃信鸽评课议课，开展教研活动；利用班级优化大师，进行家校互动、德育评价、学习过程评价、班级考评等，都取得了良好的效果。

学校先后获得了陕西STEM教育种子学校、榆林市“智慧校园”建设示范学校、榆林市信息技术与网络应用先进集体、神木市“智慧课堂”领航学校等集体荣誉。取得了信息化课题等教科研成果40多项。

做强课后服务落实“双减”

服务时间上，学校实行“5+2”模式，即每周五天，每天两小时。服务内容上，每天分为两节，一节安排延时托管，另一节安排集体活动。在延时托管时段，学生可以完成各科作业、阅读课内外书籍、进行拓展性学习等。在集体活动时段，组织开展体育类、艺术类、科技类等社团活动。

学校根据学生需求组建了70多个精彩的活动社团，为学生提供了放飞心灵的空间和施展才华的舞台，满足了学生多样化的发展需求，有效落实了“五育并举、五育并重”的教育思想，全力打造好“第二课堂”。特别是篮球、足球、机器人、七巧板社团成果非常突出，学校三分之二的集体荣誉来自德育工作和社团成果。

学校还组织了12人的专班对每天的课后服务进行专项督查考评，做到日检查，周小结，月评比，保证时间、质量和安全。

创新作业管理落实“双减”

出台制度。学校制订出台了《第十一小学作业管理方案》《神木市第十一小学学生作业统筹设计方案》，健全作业管理机制，统筹调控不同年级、不同学科的作业数量和作业时间，建立班级每日会商制度、作业公示制度和作业批改多元化制度。

作业设计。经学科组研究，由年级组统筹，最终在教导处审核。

作业类型。实行“课内统筹作业”和“课外实践作业”。课内作业进行统筹规划，推行“星级作业”：一星级为基础类作业；二星级为提高类作业；三星级为拓展类作业。学生可结合自身学情，自主选择某一星级或者多星级的作业完成即可。课外实践作业分为必做类和选做类。必做类为课外阅读和体育锻炼。选做类为家务劳动、美育实践和拓展活动。

作业管理。学校将作业管理纳入教学常规管理和教师绩效考评。

在作业管理方面，学校抓实抓细抓好作业设计环节，形成作业共研模式，建立作业设计资源库，充分利用现代教育技术提高作业设计管理水平。同时开展多种形式活动，例如“作业设计”主题教研活动、全科特色作业展览活动、作业创新设计大赛等，提升作业设计、管理水平，以活动促规范、促提升。教师应当重视作业的讲评工作，充分发挥作业的诊断、检查、激励、导向功能。学校会把作业管理列为各年级、各学科的校本研修课题，按照课题管理的标准和方法去管理作业，发动全体教师在实践中摸索、反思、提炼、总结，研究出最有效、最适切的作业管理办法。

推进评价改革落实“双减”

学校主要从以下四方面推进评价改革：第一，缩减考试次数。取消中期考、月考、周考、单元考，减轻学生考试负担。第二，强化日常评价。做实作业评价、练习评价、课堂评价、日常行为评价，为期末评价积累最真实、最有价值的依据。第三，探索评价改革。学校举行养成教育成果展示，检验、评价教育成效，以体育、劳技、美育、拓展等活动展示取代考查考试，检验评价教学效果。一二年级的期末考试以“乐考游园会”的形式推行无纸笔考试，这都是学生喜爱、老师满意、家长认同的评价方式。

改革后的评价方式主要有以下五种：第一，实施鲜活的多元评价。开展全学科“闯关嘉年华”“习惯养成T台秀”等活动，让学生在玩中体会思考的乐趣、感受学科的魅力、感悟合作的意义。第二，实施动态的过程性评价。以日常评价取代阶段评价，以过程评价支撑结果评价，从终结性评价转向发展性评价。第三，改革综合素质评价。严格落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育质量评价指南》，改革学生综合评价方式，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面进行评价。第四，实施“互联网+评价”。依托智慧校园资源，建立完善的教育教学评价体系、评价平台，利用智能化手段提高评价的时效性、针对性、交互性和持续性。第五，强化评价结果的运用。充分发挥评价的激励与改进导向作用，让评价改革发挥最大效益。

神木市第十一小学努力打出“课堂革命+课后服务+创新作业+评价改革”的“组合拳”，奋力打赢学校教育的“阵地战”，全面贯彻“双减”政策，全力落实“五项管理”要求，大力推动学校教育健康发展。

作者单位：陕西省神木市第十一小学