“双减”政策落地，学校积极开展动态化培训，帮助教师提高“教学效能”，实现“轻负高效”的课堂，为教师成长赋能，提升教师育人能力。

各美其美 连点成线

“减负提质”离不开高素养教师队伍的支撑。教师坚持“三笔一画”训练，强化自我提升意识；深入推进“书香校园”建设，录制读书心得分享视频；融合创新，利用现代技术拓展研训时空，通过自主学习、合作学习、行动学习、问题学习和反思学习，做好专业学习与实践改进之间的有机互动与能力建构。

精雕细刻，抓好“第一课堂”，守好教学主阵地。围绕“落实双减、提质增效”主题，开展“教学能手”引领课、学科融合示范课、同课异构课、评优课、研讨课、展示课等“六课工程”微型课教学研讨活动。教师人人参与，重视钻研教材，强化效率意识，优化教学设计，创新教育教学方法，不断提高教学质量。课后集中深入剖析、反思改进，结合《西安市小学学科作业设计（指南）试行》加强作业设计研究，坚持做好“压总量、控时间”，更注重“调结构、提质量”。增强课后服务有效性，坚持做好“全覆盖、广参与”，也注重“上水平、强保障”，切实落实“双减”政策。

上下贯通 以线带面

学校在教师培训的机制上做好顶层设计和统筹协调，使得上下贯通，强化集体备课，增强资源共享，提高工作效率。学科融合课鼓励跨学科组队，强化人与人、组与组之间的沟通交流，真正实现协同育人。

课后服务作业辅导与社团活动交错进行，教师错峰上课、分时段教研。使得学科大教研时间有保证、效果更凸显。变革单一的“传授—接受”的教研范式，创设“基于教学现场、走进真实课堂”的实践情境，邀请学科专家来校做专题讲座，引领教师深度学习。引导教师进行“相互切磋、共同分享”的同伴交流式学习，为教师们搭建历练和成长的平台。

加强融合 面动成体

学校之间加强横向联系，整合优势共享资源，合作开展校本培训，形成集聚协同效应，达到“面动成体”的立体架构。

我校现有2个西安市“名师+”研修共同体，还组建了12个名师工作室，积极发挥示范引领作用，吸纳“名校+”教育联合体各校同学科教师作为成员，开展教学研讨、交流、学习等活动，带动各校共同发展。

2021年，学校先后被评为陕西省教师教育实践基地、陕西省小学数学、美术学科教学基地。新时代的教学教研，需要教师们不断实现自我突破，进行自我修炼，最终走向高质量的教育教学。

作者单位：陕西师范大学锦园小学