2021年5月,杨凌被认定为“全国中小学劳动教育实验区”,该区教育行政部门充分发挥了杨凌“后稷故里-农科新城”得天独厚的地域优势,有机整合了校内外农科教资源,将劳动教育纳入学生培养全过程,打造了杨凌特色劳动教育品牌。


一、制订和完善工作方案

杨凌历来重视中小学生的劳动教育,2020年,杨陵区委、区政府和教育行政部门相继印发了“全面加强新时代中小学劳动教育实施方案”,制订了操作性强的劳动教育计划,并逐年印发年度《中小学劳动教育工作安排意见》。方案要求各中小学积极探索劳动教育在素质教育中的作用,有计划地组织学生参加校内外劳动实践,并逐步形成了课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系。

二、科学设置劳动教育课程体系

1.开齐开足劳动教育课程。一是要求各学校根据学段特点,设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时;职业学校每学年不少于16学时。二是要求各校每学年设立一次劳动教育周活动,有计划地组织学生参加校外劳动锻炼,小学高年级学生集中社会劳动不少于3天/学年,中学生集中社会劳动不少于5天/学年。

2.开发特色校本课程。2015~2017年杨凌示范区连续三年组织了“植物辨识大赛”,作为优秀组织单位,杨凌高新小学和恒大小学开设了“植物辨识”校本课程,编写了《植物辨识》教材,用图文结合的方式向孩子们普及植物知识,同时将植物相关的典故、传说、诗词等趣味性的文学知识相融合,带领学生在探索丰富多彩的植物世界的同时提升学习兴趣。

三、多途径组织劳动教育实践

1.与课程内容有机结合。如恒大小学将五年级第三课《桂花雨》的课文学习与劳动教育相结合,老师带着孩子们摘桂花、熬桂花酱、做桂花糕、制作桂花香囊,形成了该校9月份劳动融合课程的经典案例。

2.与课后服务相结合。杨凌高新小学在课后服务时间组织学生参与种植、五谷画、木工、刺绣、织毛衣等特色劳动社团,组织了“我是后稷传人”课外劳动实践活动,通过“看一看”“访一访”“听一听”“认一认”“做一做”“讲一讲”的“六个一”的实践过程,来带领学生主动参与劳动教育。

3.与家校合作相结合。鼓励学生在家进行亲子家务劳动,开展“今天我当家”“家务劳动秀”等活动,让学生每年有针对性地学会1~2项生活技能。

4.与日常管理相结合。一是通过举办“厨艺大比拼”“我的微农场”“家务小能手”等劳动技能展示评选活动,为学生享受劳动教育乐趣、展示劳动教育成果搭建多元平台;二是抓住五一劳动节等重要时间节点,做好劳动教育;三是组织学生参与校园公共设施清洁、拔草护绿化活动和校外志愿服务劳动,培养学生正确的劳动价值观。

5.用好校内教稼园地,开展集体劳动。张家岗小学、揉谷中心小学、高新第三小学等学校开辟了校内教稼园地,由师生根据节气选择种植蔬菜、瓜果,学生在学习之余通过种植、观察、养护植物的过程,学会了劳动。

6.用好校外劳动基地,做实第三课堂。目前,杨凌有十余个省级劳动教育基地,杨陵区委区政府立项500万建设“杨凌农业劳动教育基地”,在建项目已投资100万余元。各校依托农科城丰富的劳动教育资源,带领学生参观校外科普实践基地教稼园、人工降雨大厅、农业科技博览园、现代农业示范园等,通过制作标本、耕作实践、采摘劳作等研究性学习的方式参与劳动,增强劳动教育的时代性。

7.用好专家资源,开展科普讲座。聘请高校农业专家、教授或从事农业科研工作的家长来学校开展科普讲座。定期请相关专业大学生走进课堂,对学生分层进行环保教育,引导学生热爱科学、热爱劳动、爱护环境,并付诸实际行动。

8.用好公益资源,开展志愿服务劳动。充分发挥校团组织的作用,积极对接妇联、团委等部门,带领学生到福利院、养老院等各类公益场所开展志愿服务活动,引导学生在志愿服务中培育良好的社会公德。

四、多形式做好教育宣传

1.将劳动教育和德育相结合。高新小学在建党100周年之际,组织了“朵朵葵花心向党”活动,寓意“朵朵葵花向太阳,红领巾们心向党”,引导学生通过种植向日葵来表达自己的爱国、爱党之心。

2.将劳动教育和当地特色活动相结合。高新小学、高新二小和恒大小学连续两年开展了“走进农高会”农业科技实践活动,同学们担当“小小讲解员”,将自己了解的杨凌农业发展成就和“扎根西部、奉献农业”的周尧、赵洪璋、李振声、山仑、朱显谟等老一辈科学家事迹讲给更多人听,将勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神内化于心并宣传出去。

3.将劳动教育和校园文化相结合。一是制作农耕特色的主题墙,墙面绘制二十四节气诗歌、农谚等图文,创设劳动育人氛围;二是结合自身实际,利用国旗下演讲、主题班队会专门进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育;三是多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型,在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。

五、完善劳动教育保障

1.加强组织领导,建立健全制度。一是制定每学年学校劳动教育方案、年度工作推进计划、总结,建立“劳动周”和劳动实践月计划和月报制度。二是制定完善劳动器材管理、活动项目管理、档案管理、劳动教育经费管理、劳动教育后勤保障管理、劳动安全管理、相关管理员和辅导员配备等规章制度。三是明确专兼职责任督学职责,适时对劳动教育组织和实践基地建设情况开展专项督导。

2.加强队伍建设,提升专业能力。目前大多数学校依托农科城资源优势,通过调配、换岗等方式,聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的社会人士或学生家长等担任劳动教育兼职教师,满足学校劳动教育需求。对劳动教育专职教师,要求在绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待。

3.合理配备经费,强化安全措施。一是建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制,争取通过政府财政购买服务、社会捐赠、公益性活动等途径开展校外劳动实践活动。二是建立劳动教育“安全管理制度”和“安全预案”,加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。

下一步,杨凌将以建设“全国中小学劳动教育实验区”为抓手,充分发挥农科城资源优势,继续探索劳动教育新模式,坚持以劳树德、以劳增智、以劳育美、以劳创新,形成“劳动在杨凌”教育品牌。

作者:陕西省杨凌示范区教育局

责任编辑:张 言