“我不想过一眼就能看到未来的日子。”说这句话时，我对未来充满了憧憬。

当时我只是一个大四学生，就业的压力对于我来说，隐约可见却是不真实的。于是一听到父亲让我准备求职的各种考试，并且希望我趁着毕业的余热连考三年，我脱口而出，对父亲说了这句话。

父亲一愣：“你和我说说，你一眼看到了什么样的未来？”

我的口气依然很冲：“像你一样啊，早出晚归，每天的工作都在一个频率上。”

父亲笑了：“如果你能和我一样，也是不容易的。”父亲年少参军入伍、中年转业从政，一路走来自有不易，这是他的人生各个节点做的选择，却不是我想过的生活。

“那么你再说说，你想过什么样的日子。”父亲接着的这句话，倒是把我问住了。我想过什么样的日子？我否定了父亲为我做出的选择，主动权轮到了我，我的选择又是什么呢？或者说，我从小树立的理想是什么？小学、中学、大学，随着认知的积累、眼界的开阔，追求的目标似乎也在悄然变化。而此时，父亲的突然一问，脑海里恍若一片空白，曾经对未来的种种设想，似乎又随着流年渐而模糊不确定了。

看到我的沉默，父亲说：“其实你现在看到的只是未来的一角，你的未来还是一个未知数。毕业到就业，不妨自己做道选择题吧。”

上学这些年，做了无数的试卷，似乎都在为求职这道选择题打基础。一次次的求职考试，单选项、多选项都可能是最佳的答案，只不过更多的时候，被选择的结果居多。

入职教师，应该算是双向选择吧，为此我对未来又充满了憧憬。未来的我自然是一名教育工作者，但是我却没有再说一眼看到了未来的样子，未来的路需要脚踏实地，而不是去想象，这就是我在做求职选择题时，得到的附加题答案。

第一次以教师的身份走上讲台，不可否认，心情忐忑的我是在上课铃声催促下走进的教室。看着坐姿端正的学生，虽然他们只是小学生，面对他们纯真的目光，我却莫名地有了一种迎考的感觉。

自我介绍的短短几句话，是我精心准备的，我希望和同学们的初次见面，能够迅速缓和陌生感。

“同学们好！我是你们的班主任方圆，你们可以叫我方老师，也可以叫我圆老师……”话声未落，一个细小的声音响起“方老师”，而后又是一声嘹亮的“圆老师”，随之而来是一片轻松的笑声，教室里的紧张气氛一下子融化了。

我悄悄松了一口气，准备开始讲课，一个童声急切地冒出：“方老师圆老师，你有女朋友吗？”

五年级的孩子不大不小，思维活泼敏锐，备课的时候，我设想了同学们可能会提出的各类问题，单单没有想到这一项，不免有点愣神。现在的小孩子什么都敢问啊！我的脸红了，闷着声回了一句“没有。”于此也牢牢记住了这个调皮的同学叫王小帅。

王小帅上六年级的时候，把这件事写进了课堂作文《我的老师》。当我批改作文，再次看到那个青涩的自己，不由嘴角上扬，微微一笑。王小帅非常聪明，就是有点小马虎，希望他能改正。王小帅的梦想是当医生，无论将来从事什么职业，严谨的态度都是必须有的。

“方圆老师是个魔术师，穿上夹克就藏住了肚子……”描写风趣，我不自觉地吸吸肚子。这个以含蓄指出我心宽体胖的同学叫张明浩，爱好写作，文字特别有质感。

“方圆老师既是我们的老师，也是我们的朋友，特别有耐心，我也想当方圆老师那样的老师……”赵益同学非常用功，相信将来一定能学有所成。

同学们描绘的方圆老师，各有侧重点。想起第一次走上讲台，那一刻恍若迎考的感觉。同学们对于新老师的各种期待，其实就是一道选择题。当我用时间在答题的时候，同学们也在用心去甄别，而今他们笔端的“我”，无疑就是这道选择题的答案。

一晃就到了毕业季，依依不舍的师生总有一别。看着同学们朝气自信的笑脸，我仿佛看到了他们充满阳光的未来。他们的未来就是我的未来，于是我提笔在毕业纪念册上写道：祝你远走高飞，我又原路返回。也许这就是一个摆渡人最好的选择。