花开花落，岁月轮回，时间一晃二十多年过去了，回想起刚毕业走上工作岗位那阵子，仿佛如昨。

20世纪90年代中期，我从师范院校毕业，被分配到家乡附近一所初中任教，从此开启了自己的教师生涯。

那天报到完毕，学校领导便给我安排了本学期的工作：带初二两个班的语文课并兼一个班的班主任。在大学里，我学的是政治专业，领导怎么让我教起语文来了，我真的有点诚惶诚恐。

给学生报完名，我仓促地吃完晚饭，便投入到备课当中。不会了翻翻资料，没把握的查查工具书，实在不行就向年长的教师请教，忙活了三个多小时，终于把第二天的课程准备停当。一心等着到第二天在语文课堂上给学生精彩地表演一番。谁知道，我接过来的这个班，竟然是全年级里文化课底子最薄、纪律最乱的班。学习成绩差、缺乏组织纪律、调皮捣蛋的学生多，这是我万万没有预料到的。我的第一节语文课就可想而知了，我把时间都放在了维持纪律上，上课简直就是受罪。面对这种情形，我意识到这个班存在的问题不少，要是照这样发展下去，后果不堪设想。于是，我暗下决心，必须把这个班的班风在短时间内扭转过来，让良好的风气在班里树立起来。

紧接着，我就开始制订扎实的工作计划。对于纪律差的学生，我与他们的家长及时取得联系，架起沟通的桥梁，让这些问题学生真正从内心里有所触动，知道家长与老师的良苦用心。对于学习差的学生，我在班里成立兴趣学习小组，兴起了互帮互学之风。不到两个月的时间，班里的风气明显好转。到了期末，班里学生的文化课成绩上了一个新台阶，纪律性明显增强。

那年初冬，班里一位女生的母亲因患不治之症去世，从此，她陷入了极度痛苦之中，曾一度想辍学。我在学生中了解到实情后，周末专门进行家访，耐心地给她开导，动之以情，晓之以理。经过多次交谈，终于感动了她，使她打消了辍学的念头，重新鼓起了生活的勇气。

在教育学生过程中，我用自己的行动影响和感化学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。在知识传授方面，不遗余力地教给他们正确的学习方法、科学的思维方式，让他们学会学习、学会生活、学会生存，以便将来适应社会，服务社会。

如今，每当我看到那些曾经获得的荣誉证书，以及学生从各地寄给我的信件，再回想起刚刚走上工作岗位时所经历过的那些事情，心里总有一种暖暖的感觉。觉得自己无愧于青春，无愧于学生，无愧于自己所从事的教育事业。