转眼间，为人师者已经两年，每到新学期的开始，总是特别怀念曾经的那些老师。不管是初中叛逆时期维护我自尊心的张老师，还是高中时期助我成长的关老师，都是我生命中不可缺少的光亮。但是今年，我却又想起了我的启蒙老师——那个带我小学六年的吕老师。

19年前，我正式进入了小学。那时候的我，是个文静内向的小女孩，就连进了学校找到教室都不敢进门。这时候，吕老师出现了，她慈祥地笑着，拉着我的手走进教室。自此我开始了我的小学生涯，吕老师就像另一个妈妈，成了我人生开端的指路人。

吕老师是一名语文老师，那时候没有多媒体，她用一截粉笔、一块黑板教我们识字写字，用她清脆的嗓音教我们念书。虽然我年纪尚小，但是吕老师用心教学的态度让我深爱上了语文。

语文的概念是语言和文字，小学语文的教学，无非就是会认字、写字，能读书就行了。但吕老师却不这么认为，她不仅对我们要求严格，对自己的教学要求同样严格。学写字的时候，她用了很多种方法，例如猜字谜、拆字法等。“汉字是中华民族的瑰宝，不会写字怎么行？”因为吕老师的严格要求，在我往后几十年的人生中，几乎都没写过错别字。我时刻记得吕老师说的“字要一笔一画写”的教诲，也鞭策自己每一件事都认认真真去做。吕老师教给我的不仅是怎样去学写字，更是一种人生态度。不仅如此，就连让老师、学生都头疼的习作课，吕老师都教得饶有趣味。

小学三年级是写作文的起点，但吕老师在一年级就训练我们，而且每周都有精彩的作文课。上课前吕老师让我们跟最好的朋友交换习作，然后吕老师把作文课分为“赏读、赏评、商议”三个环节，首先全班交流好朋友作文中的精彩段落，有感情地诵读；然后再找其他的段落，说说好在哪里，有什么值得学习的地方。交流完后再写评语，最后的商议环节，就是交流好朋友的评语。每每听到好朋友在作文课上读出我作文的精彩段落，我内心的自豪感总是油然而生。

随着年级的增长，我爱上了写作。当时市里举办“风华少年”活动比赛，其中有一个项目就是“少年小作家”。每年一度的比赛吕老师总是帮我报名，并让我在比赛准备期间多读书，激发灵感，还跟我谈心，鼓励我大胆去写。有了吕老师的关爱和鼓励，我总是自信满满地走上“战场”，次次都是一等奖。看着吕老师的笑容，我感到成为她的学生是最幸福的事情。

后来吕老师写了一本书《为你修得生花笔》，里面记录着我们每一堂作文课，每一次课堂上的精彩发言，也选入了我小学时写的作文。我告诫自己——吕老师给了我一支笔，让我继续写下去。我的写作爱好一直保留至今，我没想到吕老师对我的影响如此巨大。直到后来我也成为了一名语文老师。

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”吕老师带了我整整六年，她教会我读书写字，更教会我认真做人，以及坚定自己的写作梦想。因为有她，我才有了现在闪闪发亮的人生。