“我调工作了。”晚饭过后，林雪缓缓地对丈夫说，语气平静得如同一片湖。

“调到哪里了？”丈夫马驰是政府公务员，对教育的调动看得很淡。

“是去特殊学校。”林雪尽力让湖平静如镜。

“啊？”这个消息在马驰的内心还是掀起了巨大的波澜，“你的工作能力主要体现在善于沟通上，这让你怎么发挥才能？”

“已经定了，办法总比困难多。”

沉默，沉默让两个人仿佛停止了思考。

林雪带着心理准备上任了。可是她还是被眼前的景象吓了一跳：校园有些破烂，那些盲聋哑孩子们表情有些麻木，有两个老师远远地照看着这些孩子。

“没有爱就没有教育。”林雪的心里响起这句话，让她感觉浑身充满了力量，她要用这股力量，改变这里的一切。

林雪走近几位聋哑儿的身边，拉起他们的手，和他们做着肢体和眼神上的交流。几个孩子似乎有些怕生，但看到林雪如水一样的笑容，就都安静下来，享受着这份尊重与爱意。那两个远处的老师看到这一幕，也悄悄地靠拢来，走到另几位孩子中间，和他们做起游戏来。这一切，都没有逃过林雪的眼睛。

在第一次全校教师大会上，林雪点名表扬了两位老师：“在我上任伊始的校园里，我遇到了两位和孩子们倾心交流的老师，他们用行动证明了——师爱，是最温馨的语言。请各位老师向他们学习，走进学生的心灵，你就是一道最美的风景！”

说到这里，林雪有些激动。她继续说：“在我接到调令赴任之前，有不少同事找到我，劝我找领导推掉这个任职。我非常感激他们，他们一定是为了我着想的，但我非常郑重地告诉他们：我要在这片贫瘠的土地上，以爱为犁，种下最美的希望！”

掌声如潮般地响了起来。

林雪的眼里噙满泪花，她又回忆起自己那次难以磨灭的往事：那是一个格外寒冷的严冬，教室里的暖气冻裂了，水流在地上，结成厚厚的冰。师生们在冰上上课，十分钟就活动一会儿取取暖。她由于身体过度虚弱，在一节课上，一头跌倒到讲台边，她流产了……

特教的工作对于女教师来说，是一个十分严峻的考验。学校里的孩子是一个特殊的群体，他们无不是聋哑、智障、肢残或自闭儿，而且90%来自于农村，大多寄宿在学校，他们身上发出刺鼻的气味，让爱好洁净的女教师难以忍受。为了过这关，林雪带头行动，深入到学生中间，像慈母一样抚摸孩子的头脸，像对自己孩子那样亲手帮他们做事，纠正学生发音时，她会张着嘴巴、调整发音过程中的肌肉收放，认真示范，动手校正孩子发音时的口型。她没事总爱往学生宿舍里跑，自己拿钱为每间宿舍添置备用的生活用品：毛巾、牙具、拖鞋……每到周末，林雪就由爱人陪着给孩子们送水果，让这些孩子周末不孤单，让他们感受到温暖。

一个个孤独的生命，像微风拂过河水荡漾起涟漪一样有了笑容。

可是，谁曾料想得到，刚刚两年不到的好光景，林雪的生活出现了新的变故。丈夫马驰被查出患了脑干障碍性占位，这是一种恶性肿瘤，无法医治。为了能让她多陪陪丈夫，教育局决定把她调到督导室任职，先将她的工作安排给同事，让她去照料丈夫。

听到这个准调动消息后，有的老师神色黯然，学生听说林校长要走的消息，把她围在宿舍里，扯着她的衣襟，默默无语。

她马上找到局长，主动要求留在特教的岗位上。而且，她还做出了一个特别的决定，那就是把丈夫接到特校里，自己随时像照料特校学生一样照看自己的丈夫。

教育局局长深受感动，但心里又觉得不妥。为此，在教育局班子会上，局长特别就调动意向和林校长的想法，征求了其他与会同志的意见，大家都怀着敬重的心理，同意了林雪的方案。

“我调工作了。”马驰去特校那天，十分感慨地对林雪说。

“好，我们终于调到一起了。”林雪也不无调侃地说道。

两个人都笑了。不过，他们的眼角都有一点儿晶莹的东西，在闪烁。