从生命的角度来解读，生命的基本特征就是成长。在不断成长中我们会思考我们的目标是自我、真我、本我、还是超我？当然，由于每个人的经历不一样，成长的过程也就不一样，但他们都是在寻找自我、真我的过程中逐步感悟和觉醒，慢慢走出属于自己的路。回望自己二十多年的幼教之路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，留下了一串串深深的脚印……

静下心寻找真我

二十多年前，我怀揣着憧憬与期盼踏上了幼教这片土地。2001年，参加工作的第二年，我接手了宝宝班的班主任工作。为了做好入园新生的情绪安抚工作我查阅了大量的书籍，准备了许多让孩子们感兴趣的“礼物”，满心欢喜地希望自己准备的这些“礼物”能够让孩子们尽快适应幼儿园的生活。可“理想很丰满，现实很骨感”，那些所谓的精心准备在孩子们眼里根本不奏效，他们依然大哭，不是找妈妈就是找爸爸，看着孩子们不断涌出的眼泪，我的心也随之碎了。然而，开弓没有回头箭，静下心来我尝试向身边的老教师学习，学习他们那种把每个孩子当作自己孩子一样，微笑着面对大哭大闹的孩子，给他们妈妈般的爱与包容，直到他们慢慢放下心中的戒备，向我伸出信任的手。

2013年优质课比赛，我被迫选择了一节音乐活动。组织音乐活动不是我的强项，为了上好这节课，每天晚上10点安顿好一切，我就在网上收集相关的资料，为了一个游戏我连中小学的音乐课、体育课都不放过。为了给课增加亮点，我找来幼儿园历年的优质课比赛的视频挨个看，找出每节课的亮点记录下来。笔记记了厚厚一本，教案改了几十稿，功夫不负有心人，最后我获得了二等奖的好成绩。

2015年，我再次参加威海幼儿教师基本功大赛。那段时间我每天早上六点就到幼儿园练琴，好不容易一个月的时间练熟了一首曲子，可是等到快比赛的时候发现很多人都练习的这首曲子，为了比赛取得好成绩我决定临时换曲子。每天除了早上，晚上下班在幼儿园再练习半个小时，不会的地方拿去请教同事，就这样一个半月的时间将新曲子熟练地弹奏了下来，这一次终于捧回了梦寐以求的基本功“全能一等奖”。

狠下功改变自我

2015年我踏上了分管幼儿园教育教学的新岗位，新岗位新挑战。每当老师发给我课后反思让我修改，每当领导布置要写研究报告，每当年底要写总结上交的时候，我心里就发怵，心想我宁可多干活也不要写文章，因为我的文笔太有限，不知起什么题目，不知从何处下手。可现实像鞭子一样抽打着我，我身上有责任，我不进步，团队怎么进步？我不成长，老师们又如何能信服？

带着这样的反思，我迫切地想改变自己。直到2017年的骨干教师培训我认识了杨雪梅老师，她对教育进行深度思考的经历以及不断坚持的精神，给了我很大的启发，原来一个普通的老师也可以通过自己的坚持和努力开出一朵属于自己的花。我恍然大悟，“临渊羡鱼，不如退而结网”，无论你的愿望多么强烈，无论你的方向多么明确，倘若没有实实在在的行动，终将一无所获。于是，从那天起我加了杨老师的微信好友，也是从那天起，我开始了练笔之路。真的，写作是在坚持每天积累一点点后，才有可能“下笔如有神”。从身边的小事写起，慢慢才能老练、浑厚和深刻。后来跟随杨老师加入了“叙事者”团队，这里有来自全国各地的老师，他们每一个人都是自愿成长、自律成长。每周交一篇教育叙事，每周有来自全国各地的优秀教师分享他们的成功经验，每个月共读一本书。就这样坚持了四年，四年的时间我发表了几十篇文章，各方面迅速成长，成为全市的业务佼佼者，成为威海市为数不多的学前教育学科带头人。

俯下身练就超我

“独行快，众行远。”不管什么时候我们都记得不要一个人孤军奋战，一定要抱团发展。我要带上我的小伙伴们一起勇往直前，大家相互鼓励，才能走得更远。在我们幼儿园，骨干教师会对年轻教师实行一对一单独指导，指导他们如何与家长沟通、如何写教育随笔、如何组织集体教学活动、如何组织游戏活动、如何撰写教案……年轻的教师在这样的辅导中不仅可以在团队里找到榜样鞭策自己，也可以获得无私暖心的帮助。骨干教师在帮助别人的同时自己也获得了成长，同时当遇到问题的时候大家也可以一起商量解决的办法，在相互学习的氛围中教学相长。三年的时间，团队成员迅速成长，1人获得了市级教学能手称号，省优课5节，市优课一等奖7节……

成长没有旁观者，只有走过才会懂得生命的意义。做一个幸福的人很简单，我们只需给心涂上幸福的颜色。没有方向的帆船永远到达不了成功的彼岸，没有目标的工作永远实现不了自我的突破，没有反思的成长永远在忙碌中度过。我们不能决定生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。路就在自己脚下，这条路与众不同，走着走着就会成长。