“博学深思，进取奉献”是他的座右铭。在平凡的工作做出不平凡的业绩，是他的目标。从教二十多年来，兢兢业业，一丝不苟，用青春和激情培育出一批又一批职教学子；醉心三尺讲台，潜心教学，刻苦钻研，用持之以恒和坚忍不拔践行着自己的教育箴言。他，就是深受学生爱戴、家长信赖的的神木职教中心优秀教师高波，一位执着追求教育理想的基层教师。

一、守初心，持之以恒守一线

1998年，怀揣着对人民教师这一职业的崇敬和热爱，站上三尺讲台，成为一名物理教师和班主任。

初当教师的他，深感教师这一职业的光荣，也深知自我教学经验的欠缺。因此，只要自己没课，便会拿上笔记本，旁听老教师的授课，学习借鉴他们的授课方式方法，短短一学期，就成了全校听课最多的人，直到现在，他也一直保持着这个习惯。为了给学生呈现一堂内容丰富的物理课，每一次课前，都抽出大量时间认真备课，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，将课堂要讲到的重点、难点、误区等一一写入教案。在吃透教材和课标的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突出重点，突破难点，把握关键，在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果，任课班级成绩均位于同年级前茅。16年前任班主任的理科班升入二本院校学生纪录保持至今。

由于工作敬业，肯吃苦，很快便得到了学校领导的认可和肯定，并逐渐在教学业务方面斩露头角，成长为学校的学科带头人，多次荣获神木名师、县教学能手、县骨干教师、榆林市名教师、省教学能手等教学荣誉。从教研组长、教务处副主任、教科室主任兼新村校区教务处主任、教务处主任、副校长一路走来，都是一门心思扑在教学工作上，从学期计划、年度计划、三年规划到远景设想都有规可循。在全校首推“6T”高效教学法，逐步形成了自己独特的教学思想和教学模式，“一题多解，发散思维”开启了多方位多模块复习和解题新方法。他多次运用先进的教学思想和教学模式参与教学比赛，在省中职学校信息化课堂教学比赛和微课大赛中荣获一、二等奖。为适应瞬息万变知识大爆炸时代知识更替和教育教学所需，大专毕业的他，通过进修完成了本科和硕士的进修。为适应职业学校实践教学所需，积极参加技能训练和实践锻炼，从中级工、高级工和技师一路走来，已成长为一名优秀的双师型教师。这一桩桩，一件件，都见证了他在教学工作上的努力和辛苦付出。

二、担使命，敬业爱岗做贡献

参加工作至今，他做事的原则就是“只为成功找办法，不为失败找借口”。没有轰轰烈烈的事迹，有的只是默默无闻的工作和甘于奉献的精神，有的只是对职教事业的满腔热忱和忠于党和人民的共产党员使命。他坚信：平凡的工作也可以作出不平凡的业绩。

自任教以来，几乎不间断的参与了学校的迎评创建项目。2013年开始负责了国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目（任示范办副主任，主任由校长担任）的策划、可行性论证、设计及申报、实施等工作，该项目于2015年以陕西省第一名的成绩通过教育部的验收，为把我校建设成为效益高、特色强、在省内外具有较高知名度的品牌性、示范性学校做出了应有的贡献，得到了各级教育部门和社会的高度赞誉。2018年起负责陕西省高水平示范性中等职业学校建设项目，带领团队成员完成了策划、可行性论证、设计、申报、建设等，2021年迎接了省厅验收。2018年起入选学校教学诊改工作领导小组成员，兼任办公室主任，具体负责教学诊断与改进日常工作。2019年通过省级复核。

多次参与全国中职学校教育满意度调查、省教育厅组织的全省中等职业教育质量年度报告、省教育厅职业教育调研课题报告撰写、榆林市人民政府关于深化职业教育改革发展的意见撰写等工作。多次参与全国职业院校技能大赛监督仲裁、陕西省职业院校教师教学能力比赛、全省中等职业学校微课大赛、榆林市中等职业学校教学能手、榆林市中职学校教学能力比赛、榆林市“双达标”监测评价等评审工作。多次应榆林市教育局及米脂职教中心等兄弟院校邀请，做职业教育、专业发展、教师成长、教学诊改、示范校建设等方面的专题讲座。

在坚定的理想信念指引下，不管是自己的教育教学本职工作，还是临时性工作都不推、不等、不靠，积极主动高质量完成。

三、找差距，潜心钻研谋发展

苏霍姆林斯基说“读书，读书，再读书。”庄子云“吾生也有涯，而知也无涯”。一分耕耘，一分收获。得益于对教育事业的满腔热忱，对业务的精益求精，高波在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，先后荣获省特级教师、省“特支计划”教学名师、省优秀教师、榆林市有突出贡献专家、榆林市优秀科技工作者、榆林市最美科技工作者提名奖、榆林市青年科技奖、神木市有突出贡献专家等荣誉称号。

多项荣誉加身，但在高波看来，把自己平生所学、教学所感让更多人知道才是自己最想做的。他时刻铭记“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。为此，在完成学校日常的教学和教研工作的基础上，业余时间潜心致力教研教改，并能将研究成果应用于实践之中不断总结提高，并取得了优异的成绩，硕果累累。撰写的《解读坐标系与相对运动》《略述狭义相对论》等120多篇文章，发表在《高中数理化》《物理教学》《数理天地》《陕西教育》等期刊。此外，高波还应陕西师范大学出版总社、上海交通大学出版社等邀请，主编《物理学习指导》和参编《物理》等教学教辅资料。他负责的全国教育信息技术研究规划课题和多项省规划课题均通过结题验收。多个成果在省级教学成果奖评选中荣获一、二等奖。在他超前的教科研意识和强劲的能力下，结出了丰硕的教科研成果，成为了学校教科研方面最高产的老师。

四、抓落实，引领示范带团队

在高波的带动下，我校坚持教科研引领，把握核心课题项目，引导教师将教学中的困惑和问题形成一个个的小课题开展研究，以解决实际问题为导向，发动全校教师人人参与教科研。从学校、学生和教师教育教学经常会遇到的小事、小现象、小问题入手，以小见大，进行研究。积极营造“问题即课题”“教学即研究”的氛围，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。学校教科研工作实现了三个转变：从少数人参与向全员参与转变；从零散研究向重点突破转变；从注重数量向追求数量和质量并重转变。形成了学校鲜明的教学科研文化风格。作为全省典型，曾在全国中等职业学校教学科研工作大会进行经验介绍。近几年我校教科研工作一直在神木市处于领先地位。

积极组建带领本专业和相关团队参与教学改革，深入进行专业及专业群建设。2021年牵头申报了“国家级职业教育教师教学创新团队”。指导的赵岚团队代表陕西省参加全国教学能力比赛荣获三等奖，这是榆林市首次冲出陕西的唯一教学团队，填补了榆林市该项空白。指导的马林霞团队以陕西省十门公共基础课一等奖第一名的成绩代表陕西省参加全国教学能力比赛并荣获三等奖，这是2020年陕西省十门公共基础课组唯一的获奖团队。指导的魏立、王娟、杜国金等多名团队成员成长为省级教学能手，20多名团队成员入选市、县骨干体系队伍。

二十三年的教学生涯，高波没有轰轰烈烈的事迹，有的只是默默无闻的工作和甘于奉献的精神。二十三年，他把全部心血投入到他热爱的职教事业中，从年轻小伙熬成了中年大叔，他在教师这一平凡的岗位上播洒自己的青春和热血，他无愧于人民教师这一称号。高波老师以他的实际行动探索出了新时代学者型、研究型、双师型优秀教师的成长之路。