教育是爱的事业，教师是爱的化身。他用满腔的热忱，一颗不倦的爱心许身孺子而初心不改 。三尺讲台，他一站31年， 献身教育而无怨无悔。

——题记

张永斌，男，汉族，1967年12月生，中共党员，1990年毕业于陕西师范大学，现为陕西省榆林中学物理教师。陕西省特级教师、中学正高级教师。

张老师从教三十多年，始终坚守在教育教学工作的第一线，现担任高二•四班的班主任，并承担高二年级三个班的物理教学任务。他忠诚党的教育事业，以共产党员的赤诚之心，勤勤恳恳、兢兢业业，许身教育，用满腔的热情诠释着教育情怀。在平凡的岗位上，他做出了不平凡的业绩。学生的爱戴、家长的赞誉、同事的好评和领导的信任诠释着他的付出与价值，而学生的成就才是对他最好的回报。

坚守教育情怀

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。作为一名有着31年教龄的教师，张老师深信教育能改变学生的人生。他清楚的记得，第一次走上三尺讲台，面对着几十双澄澈的眼睛，忽然觉得自己身上有千钧之重的责任，感受到教书育人的神圣职责。他把教育当成自己的情感皈依，爱学生、尊重学生，设身处地为学生着想。对学生学习上的困惑、成长中的烦恼，他不厌其烦，耐心细致地解答疏导。批评他们，表扬他们，激励他们，与他们一起进步，共同成长。学生小马，上高中后进入叛逆期，与父母冲突不断，觉得学习没意思，厌学情绪严重，多次逃学，面临辍学的可能。张老师担心辍学可能会毁掉小马的一生。于是他多次进行家访，了解小马的家庭情况，成长经历，分析他的性格特点，并向心理老师进行咨询，与学生父母探讨小马的问题所在，确定与小马交流的方式、方法。经过张老师不断的交流、鼓励，小马的学习态度由厌恶到平和再到接受进而逐渐好转，学习的自信心有了很大的提高，最后考入了985大学，开启了璀璨的人生。30多年来，张永斌老师就这样坚守着教育情怀，用自身的榜样作用和人格魅力，引领着学生前进，培养出许多优秀的人才。

展现高尚人格

春风化雨，润物无声。教师的爱心是无形的教育。能做张老师的学生是幸福的，因为有他无微不至的关爱。他所带的班中有很多来自农村的贫困学生，他们学习任务重，又正在长身体的关键时刻。但生活的拮据，使个别学生一天只能吃一顿饭，严重影响到孩子们的健康成长。张老师看在眼里，疼在心上，经常慷慨解囊帮助贫困学生度过难关，并提倡同学之间互相关爱，互相帮助。同时，积极地为这些同学争取各种助学金，帮助他们完成学业。在热情、关爱、友好、团结的和谐氛围中，孩子们不仅增长了知识，也感受到了帮助他人的快乐，并懂得了感恩。

在这三十多年的班主任工作中，张老师经常遇到各种各样的突发情况，有军训晕倒的、有体育活动受伤的、有突然抽搐的，一旦出现紧急情况，他总是第一时间把学生送到医院救治。张老师熟悉榆林一院急诊科挂号、缴费、检查、取药、输液的每一道流程，因为他不知重复了多少遍。每一届学生共同的感受是有困难找“老张”， “老张在心里踏实”。04届的小李同学患有癫痫病，随时随地都有可能发病，有时在宿舍、有时在教室、有时在洗手间、有时在操场，不管何时何地张老师总是第一时间出现并进行简单救治，然后再及时送到医院。经过三年的细心关照，小李同学不但顺利毕业，而且还考入双一流大学，现已成为一名国家公务员。小王同学不幸患上白血病，他捐资1000元，并在全校为她进行募捐。后来该同学已经康复返校，并顺利进入高等学府。这样的例子不胜枚举。张老师就是这样，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。“桃李不言，下自成蹊”，他用高尚的人格，真诚的爱心，以及实际的行动，赢得了所有学生的心。

创新班务工作

作为坚持带班三十年的班主任，张老师在注重教学成绩的同时，还着力注重班级管理。他通过召开主题班会、学习经验交流会等各种形式，让大家畅所欲言，取长补短，互相学习，互相帮助。对班级的管理张老师有自己的方法：

1.设定目标，明确奋斗方向。为了使班集体能够团结、向上，张老师给学生设定目标。确定了目标，就明确了方向，就会激发学生的斗志，学习就会产生动力，变被动为主动。他鼓励所有学生积极地参与到班级管理中，成为班级的主人。班级的目标只有全体同学齐心努力才能够实现，所以，每个学生都不希望自己给班级拖后腿，人人就会努力学习，从而形成良好的学习氛围。

2.民主管理，提供自由空间。在班级管理中，他通过民主管理的方式使学生参与到班级管理中。为建设一个良好的班集体，他建议学生在遵守学校规章制度的前提下，自己制定班规和自主选举班干部， 实现“自我管理、自我监督、自我完善”。为学生提供了一个很大的自由空间，不仅展示了学生的聪明才智，更重要的是教育学生做一个讲信用，守承诺，对自己负责，对集体负责的人。

3.举办特色活动，展示学生个性。为了使学生能够参与到班级管理中，张老师定期开展一些有特色的班级活动，一是锻炼学生的能力，展现学生的个性和激发学生的潜能；二是提高学生的班级意识和加强班集体凝聚力。例如举办演讲比赛,内容可以说理想、说未来、说信念、说故事。演讲者的个性得以展示和发挥，表达能力和交际能力逐步地提高，也让其他同学受到启发，相互学习，共同提高。同样，一次拔河比赛，让学生明白团结的力量；一次足球比赛，让学生激发拼搏的斗志。丰富的活动也给班集体注入了新鲜的血液，丰富了校园生活，使班集体有了生机和活力，学生在活动中能绽放青春，同时对班集体产生了浓厚的情感。

4.量化管理，有的放矢。为了给班级创造更好的学习生活环境，制定了一份个人平时表现奖惩制度表，从品德、卫生、纪律、作业等多方面进行量化管理。学生做得好就可以加分，学生做的不好则会扣分。这样学生会非常明确哪些事情可以做，哪些事情不能做。

5.美化教室，营造学习氛围。教室是同学们学习的主要场所，也是同学们交流、互助、活动、发展的平台，是一个班集体团结奋进的阵地，更是学生时代的家园。在教室中布置图书角、知识窗、光荣榜、好人好事、学习园地等不同的版块，充分展示团队的智慧，彰显班级的个性特色，为学生们自己营造一个和谐、轻松的学习环境。

6.奖励机制，调动学生积极性。在班级设立“学习成绩金质奖”、“学习成绩银质奖”、“学习成绩奖”、“成绩进步金质奖”、“成绩进步银质奖”、“成绩进步奖”、“对班集体贡献奖”等奖项，多方面多层次扩大获奖面，鼓励学生认真学习并积极参加学校的各项活动，形成了热爱学习、热爱班级、热爱学校的良好风气。这不仅提高了学生的综合素质，而且加强了班集体的凝聚力。

班级管理工作千头万绪，班主任能做的事也是有数的，但张老师能充分地调动学生的积极性，使所有的学生都能够参与其中，成为班级的主人，为营造一个良好的学习氛围和班级环境而努力。张永斌老师所带班级学习浓、班风正，他也因此被评为榆林市第二届“榆林名班主任”。

奉献教育事业

“甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁”。在别人的眼里，教师职业意味着忙碌，意味着吃苦，意味着奉献。但在张永斌老师看来，教师的职业最有乐趣。三十一年如一日，每天早晨6:20张老师就进入校园，开始督促学生早操前的朗读。早操开始，看着整齐的队形、刚健有力的步伐，听着嘹亮的口号，是张老师忙碌一天的开始，也是美好一天的开始。早读时间，考查学生英语单词、古文默写，接着上课，课后进行反思，批改作业，备课，准备实验，上晚自习，还要对情绪上出现波动的学生进行谈话，忙忙碌碌一天，晚上10:30离开校园 ---这就是他一天的工作。三十年如一日，他乐此不疲。他以高度的责任感和事业心将全部的热情和精力投入到工作中。

在教学方面，张老师更是兢兢业业，已经教了三十多年的物理，课本早已烂熟于心，但是他仍坚持认真备好每一课，上好每一课。为提高教学质量，向45分钟要效益，他总是挤时间，想办法，认真钻研教材，仔细琢磨，反复推敲，有时为了寻找一个好的例题，他会不厌其烦查阅大量资料，对每一道题都探索一题多解、一题多变，来求得最佳的教学效果。课后他又认真总结、分析教学中的得失，取长补短。如发现课堂上出现了漏洞或有更巧妙的解题思路，利用自习课及时到各班进行讲解。对物理实验他尽量让学生经历物理探究过程，让学生明确实验的目的、理解实验原理，认识实验仪器并能正确使用，合理安排实验步骤，正确处理实验数据，总结实验结论，从而促进学生对物理知识的理解。他承担三个班的物理教学和奥赛辅导工作，繁重的教学任务，使他常常嗓子沙哑，声带常年发炎，几次失声，不得不用扬声器讲课。但多少年来从没有因个人事情耽误过一节课。

“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方”这是他的座右铭。在教学中，他及时反思，随时记录自己教学中的体会，注重总结经验，同时学习先进的教学方法，不断努力充实自己的知识，提高自己理论水平和业务能力。功夫不负有心人，经过多年的勤学钻研，他已成为榆林市物理教学的领头羊。由于他工作踏实认真，教学能力强，肯钻研教学方法, 付出总有回报，他所带班级学生的物理高考成绩突出。在2010年的高考中，他的学生高颖考入清华大学，王淙淙考入北京大学。在2013的高考中，他的学生有6名进入榆林市理科前十名；在2016的高考中，他的学生有5名进入榆林市理科前十名；在2019的高考中，他的学生有5名进入榆林市理科前十名。多年来为国家培养了一批又一批的人才，真可谓 “桃李遍天下”。此外，他还担任本校物理奥林匹克竞赛的辅导工作，多次获得市级优秀辅导员称号，并受到中国物理学会的表彰奖励。

他严谨的教学态度和爱生如子、爱校如家的敬业精神成为全校师生的典范。

一分耕耘，一分收获。在教学的同时，张老师孜孜不倦进行教改研究，力求把自己锻造成一名教学的名师、教研的专家。他把教学中记录的点滴感悟上升到理论高度。先后在刊物上发表的论文有：《物理教学中培养创新能力的建议》、《中学物理实验中如何正确处理数据》、《高中物理实验探究的重要性》、《沪科版〈物理3-1〉几处错误及修改意见》、《调动学生参与班级管理的有效策略》、《社会主义核心价值观指导下的高中物理高效课堂》、《如何在高中物理教学中培养学生的学习能力》、《目前高中物理教学的现状探究》、《核心素养指导下的高中物理教学方法初探》、《假设法分析 逆推法求解——以力学综合题求解为例》。

张永斌老师教学教研成绩突出，先后获得了众多荣誉：2008年被陕西省教育厅、陕西省教育工会评为“陕西省师德标兵”；2012年中共榆林市委、榆林市人民政府授予“榆林市五•一劳动奖章获得者”；2015年被中共榆林市委、榆林市人民政府评为“榆林市首届中小学名师”；2016年被中共榆林市委、榆林市人民政府授予“榆林市有突出贡献的专家”；2019年被陕西省人民政府授予“陕西省特级教师”称号；2019年被榆林市精神文明建设委员会评为“第七届榆林好人-师德标兵”； 2021年被榆林市教育局党组授予“榆林市第二届党员名师”称号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。张永斌老师就是这样一位认真踏实、勤恳敬业、无私奉献的老师，他几十年如一日坚持并热爱着教育事业。在他看来，每一天都是新的起点，每个学期都有新的工作，每个学年都应该做出新的成绩。