用热情和智慧获得学生信任，以教学和科研赢得同事尊重。连续18年，带领师生奔跑在高三一线，温度、深度、广度、厚度、速度是她的教书理念；爱心、耐心、暖心、精心、匠心是她的育人风格。

——题记

18年来，高三教室门口与学生促膝谈心的身影，高三家长会上年年出场的亲切又严肃的班主任，高三语文备课室深夜常亮的灯，高三语文模拟卷上常常出现的命题人……一提起“高考达人”，陕西省宝鸡市岐山县的师生和家长会脱口而出：王建红老师。

王建红毕业于陕西师范大学，本科学历，中小学高级教师，现任岐山高级中学语文教师、教研组组长兼高三备课组组长。工作29年，连续18年战斗在高三语文教学和高三班主任岗位。近十年，所带学生二本上线率均达到100%。作为一名党员教师，王建红老师坚持“高标准教书，高质量育人”。她以爱心和耐心管理学生，倾听受挫学生的抱怨并一起商讨解决方案，与学生共同战斗在高考前沿，所带班级学生高考成绩名列全县前茅，悉心指导100余名学生发表作文；她用精心和匠心研究专业，发表或获奖论文30余篇，主持或参与编写论著40余部，主持或参与国家级、省级课题4项，参与省市级高三大型考试命题、组织策划线上线下高考复课会数十次。天道酬勤，她先后荣获陕西省特级教师，陕西省第四批名师培养对象、宝鸡市学科带头人等殊荣。一张张荣誉证书浸透着她辛勤的汗水，三十八张学生毕业照绽放着她灿烂的笑容。

爱心传递，温暖感化贫困生

高考是一场没有硝烟的战斗，每一位高三师生，每天都重复着披星戴月、焚膏继晷、夙兴夜寐、补课考试、心理调适……如此高强度、高速度、高压力的工作，王建红连续承担了18年，2010年和2011年每年承担三个班的高三语文教学、班主任、备课组长、教研组长工作。18年，38个班，二千余名毕业生感受到王建红的贴心呵护和匠心课堂，并由此跨入西安交大等理想大学。

无微不至关心贫困学生，营造良好育人氛围。学生小雪为建档立卡户，父母离异，随奶奶生活。期中考试后，小雪被路上的石头绊倒摔伤了腿。在家休养两天后，小雪打电话说高三学习任务紧，着急来学校上课。王建红将此事告诉全班学生，从团结互助的角度动员学生商讨办法，在她的感召下，学生根据男女生比例安排值日表：全班分20组，每组3人，男生2人女生1人，男生负责买饭和搀扶上下楼，女生负责打水和照顾上卫生间。小雪返校，全班同学轮流帮助雪的学习和生活，四周坚持下来，月考时雪的成绩稳中有略升，最为重要的是，整个班级的凝聚力大大增强。

给学生妈妈般的怀抱，让他们在紧张的高三备考阶段不再孤单。元旦前夕的一节晚自习，王建红去教室检查时，发现一向刻苦勤奋的小雪竟然趴在桌子上打盹，询问后得知小雪处在女孩的特殊时期。她将小雪领到备课室，冲了一杯红糖水，轻轻抱住她，告诉她不要担心，暖和点就能好一些，第二天大课间，小雪拿来一个通红的苹果和一封信，信中写道：“亲爱的王老师，感谢您对我的关心和照顾。我已经好几年没见过妈妈了，但今年遇到您，我好像又回到了妈妈身边。感谢您给我前进的力量，心灵的慰藉，学习的指导，生活的关心。这一年，有您和班上同学的帮助，我感觉不再孤单，不再失落。高考成绩揭晓，小雪考了556分，超一本线82分！

“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

耐心沟通，深入疏导学生心理

高三学生时间紧张、考试频繁，吃饭奔跑，打水奔跑，一切给学习让路。作为高三班主任，王建红深知学生的压力。为了帮学生减压力，她不仅在语文课堂和班会课对学生进行前途理想教育、职业生涯规划、心理健康疏导，并且利用业余时间，采用谈心、家访、写信等形式，与学生深层交流，既加油鼓劲、又缓压调适。每次大考后，她细心观察学生的情绪变化并及时交流，深得学生的爱戴和尊重。即使上大学、工作甚至成家以后，学习上的困惑、工作上的烦恼、家庭间的矛盾，学生依然乐于同她交流。

关注心理问题学生，帮他们敞开心扉，轻松生活。自2009年以来，王建红带的都是复读班。基本上每届学生的在11月份的第二次测试考试后，因为应届生的崛起，部分学生在校内的排名有所下降，导致情绪波动很大。成绩出来后，作为班主任的她便沉浸在一天又一天的谈话当中：诉说、倾听；安慰、平静；鼓励、奋斗……2019届的小林是名男生，他大大的眼睛，长得白白净净，是班上退步最大的学生，王建红与他交流时，小林长时间沉默，怎么启发就是不开口。为了接近小林，每天语文课后，王建红安排小林将作业本抱到备课室，边走便与他聊学校饭菜质量等生活话题，小林开始只是听，最多说个“是”或“不是”。到第三天，小林走着走着主动开口说要请假，并小声说感觉脑子里有个虫子并一直驱散不了，周围人都不理他，他融入不到集体中。接触高三学生多，王建红明白小林心理压力过大，已影响到学习和生活，于是跟家长联系后准假。隔了一周，小林提着大包的药返校，可能药中含有镇静剂，此后小林上课总是打瞌睡。期中考试前小林担心自己考不好，又陷入更大的焦虑之中，再次要求请假。王建红原来安排和小林交流的几个外向学生因学习紧张也渐渐放弃了与之交流，小林似乎再次被边缘化了。有同事劝王建红，不要为了一棵树而毁了整片森林，多放心思在其他学生身上吧。王建红深信成就一个学生，扶起一个家庭，造福整个社会。她决定家访，帮小林捉出“脑子里的虫子”。到了小林家，王建红从院子里的树聊起，启发小林回忆曾经的美好瞬间，小林的话匣子渐渐打开，讲到初中获得学习标兵时，他开心地笑了。妈妈说这是近一年来小林第一次露出笑连，也是第一次讲这么多话。家访后，王建红坚持每天抽时间与小林电话聊天，一周后，小林终于讲出心理压力源于高二时与张同学的吵架。王建红得知张同学也在复习并且阳光向上，于是跟该同学多次交流后让他主动给小林打电话消除误会，二人最终握手言欢。小林主动返校，来老师跟前销假，话虽不多，但他终于开始主动与人交流了。学习基础本就不错的小林，放下心理包袱后开始正常学习。高考成绩揭榜，小林如愿考上南方一所211大学，小林妈妈激动地拉着王建红的手说：“王老师，孩子多亏遇上您，您是我们家的恩人啊！”

王建红是学生的良师，亦是益友，寒暑假、逢年过节，常有学生前来拜访或通过手机问候祝福。令公桃李满天，何用门前更种花！

暖心课堂，驱散疫情阴霾

2020年春季新冠疫情下高三停课，如飞速旋转的陀螺突然停止，高三师生很不适应。为稳定学生情绪，王建红发挥常年担任高三班主任的优势，动员往届优秀毕业生为2020届高三学生连续写信20封，利用班级微信公众平台每天推出一封，鼓励并指导学生健康生活，科学备考。

“办法总比困难多”，这是王建红的口头禅，也践行在她防控抗疫的工作实践中：建学生群、建家长群、指导学生制定作息时间表、发红包打卡签到、组织线上考试、只身去教室帮学生取资料……正月初二（1月26）日晚接到上级取消补课的通知后，作为高三22班班主任，王建红积极完善学生群和家长群，确保全班59名学生及对应家长分别全部进群，及时了解他们的近期行踪及健康状况，利用腾讯文档小程序生成学生健康动态状况统计表，坚持每天让学生测量体温并在学生群中填写电子表格。

高三学生的时间几乎以“秒”为单位，一刻也不得空闲，为保证备考质量，王建红严格网络考勤，奖励先进，推动后进。为保证居家学习效率，她督促学生制定学习计划表和作息时间表，并请家长拍照后发至家长群，学生、家长、班主任三方监督执行，确保高考复习质量。正月初四（1月28日）开始，她动员学生每天早上在班级群拍学习照打卡签到，为了调动学生学习的积极性，连续5天发红包，学生一边抢红包，一边拍学习照打卡签到，以积极的心态投入到复习备考中。

一颗丹心系学生，千方百计找资料。因为疫情突然，学生放假回家时带资料不多，王建红通过出版社的朋友，找到高三各科一轮复习资料的电子书发至班级群，让科代表参考电子书为学生布置作业并抽查完成情况，真正做到停课不停学。情况渐渐好转，但防控形势不允许学生进校园，3月1日，王建红在微信群登记学生所需书目及座位位置，早上8点来教室帮学生找书。因为学生不能进校门，将学生登记好的书从教室一趟一趟抱到校门口，然后安排学生错时领书。为了检验学生线上学习效果，主动牵头，原创命题，利用学校网课休息时间，组织学生线上考试，并动员家长监考。

总结网课，交流感悟。3月30日晚复学后的第一节班会课，王建红围绕疫情和高考两个关键词，请全班59位同学轮流上台发言谈假期感悟，将同学的发言照片传至家长群，家长纷纷点赞并自主为学生撰写高考励志语，家校沟通的顺畅，为后期复课提供了有力保障。

团结一心，备战高考；众志成城，防控疫情。王建红的网课不仅辅导了本班本校学生，互联网的沟通优势也使得教学范围更为广阔。通过朋友圈发布免费批阅并指导作文的消息，不少外校甚至外省的学生主动将写好的作文发送至她的邮箱。

精心管理，指导学生正确使用手机

和风细雨、德智同堂，将知识传授与学生管理相结合，是王建红教学管理的一大法宝。学生晓佳晚自习玩手机被年级组老师没收。第二天早上上课预备铃响，晓佳没有过来认错。王建红决定利用当天复习的逻辑推断知识，引导晓佳主动认错。上课后通过简单举例，从充分条件、必要条件、充要条件的定义讲起，然后学以致用，联系现实举例让学生判断：努力学习是成绩提高的什么条件？学生讨论后认为，努力学习是成绩提高的必要条件。王建红趁机拓展怎样才算努力学习：不仅表现在有老师时认真，还表现在自习课上的自律自制……晓佳站起来主动承认玩手机的事实。王建红因势利导，安排学生利用所学的逻辑知识，分两组展开辩论：学生使用手机利大还是弊大。并有意将晓佳分在“使用手机弊大”一组，双方展开激烈辩论。下课前师生总结：手机本没错，错的是使用手机的时间和地点。此事发生在高三一模考试前，此后晓佳收心学习，一模、二模、三模成绩节节提升，最终考入西南交通大学。

做有温度的教育者，润物无声，和学生一起一步找到解决问题的办法。不为投桃报李，惟愿百花齐放。

精益求精，营造浓厚教研氛围

以身作则求发展，互帮互助搞教研。王建红深钻教研教改，主动积极成长。每天下午放学后，她主动留在备课室，独自坚守在办公桌前，读书、命题、写稿、批改作业…… “一份耕耘，一份收获。”近年来，王建红原创试题8套并被省级以上大型考试选用。多次承担省、市、县级公开课、示范课，线下讲座惠及宝鸡、西安、河北、重庆、湖北等地。数十次组织线上高考复课研讨活动，吸引北京、上海、浙江、江苏、山东、宁夏、海南等地老师一起交流研讨，2020年3月疫情期间，公益网络直播课《高考语文情境视域下的应用文写作方法》，点击量超过16万，受到全国各地师生好评。2020年7月8日高考首日，应宝鸡新闻网特邀作“高考加油”专题现场直播，并被人民日报客户端、央视新闻网、人民网等8家媒体转播，现场参与人数达600万。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在王建红的引领下，语文教研组治学严谨、工作主动、积极向上。开展各种课外活动：组建读书社、开展作文大赛、朗诵大赛、读书比赛、汉字听写大赛、古诗文默写比赛等，且均取得了优异成绩。2016年语文教研组被评为岐山县校本研修先进集体,2020年9月被评为市级优秀教研组，2021年3月县教研室推荐参加陕西省中小学学科优质教学基地评选。“一花独放不是春，万紫千红才最美”， 作为教研组长，王建红利用自己赛教经验指导组内青年教师参加各类赛教活动，先后有数名教师被评为市级教学能手。

“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长。”王建红矢志不渝跟党走、无私无我育新人，捧着一颗心来，不带半根草去,扎根高三教育一线，做高考改革的奋进者、教育科研的先行者、学生成长的引导者，用爱心和智慧点亮高三学生的大学梦，用责任和担当阐述当代教师的教育情。这就是她——王建红，一位高考路上的领跑人！