紫柏巍巍，静默无语，守候着山城的过往与未来。寒溪潺潺，叮咚成趣，诉说着园丁的奉献与梦想。山城留坝，偏远一隅，寒来暑往，桃李无言。秦丽老师，一个普通而又执着的乡村女教师，从故乡到异乡，把漂泊和思念藏进行囊，在褒斜栈道逶迤的曲线里，用坚实的脚步丈量，用行走的姿态守望，收获了一路美丽的教育风光。

仁心大爱，呵护美好心灵

二十年前，怀着无限憧憬和一丝懵懂踏上讲台，秦丽老师面对学生那几十双清澈灵动的眼睛，心底最柔软的部分悄然打开,责任感和使命感瞬间占据了她的全部思想。这些孩子们的身上承载着父辈们的殷切期望，渴望书写和父母不一样的生活航向。同样出身农家的秦丽老师竭尽所能引领他们感受知识的魅力，想方设法通过现有的教育资源为孩子们打开更多的窗口。对多媒体应用不熟练，就缠着学校唯一懂技术的老师请教。静谧的夜晚，她独自一人坐在计算机旁，不断练习，直到双眼酸涩。走出办公室，才发觉脖子已经僵硬。校园的夜啊静悄悄，月华如轻纱笼罩着她此刻有些疲惫的身影。惬意的午后，她在教室的一体机旁熟悉着一个个陌生的按键。在同事们眼中，她是一位多媒体技术应用的时尚达人，总是第一个学会这些“高端”的技术。在孩子们的眼中，老师就像会变魔术一样，通过光影变化，把他们感兴趣但又陌生的世界送到眼前。

知识固然重要，但呵护与关怀永远不能在孩子们的心中缺席。山乡的孩子大多是留守儿童，周日送到学校，周五才能回家一趟。在这些亲情缺失的时光里，秦老师用女性的柔情呵护着这些幼小的心灵。没有放假的端午节，孩子们手中捧着老师为他们准备茶叶蛋。他们知道这是老师想要弥补父母不能前来看望的遗憾。但不知道的是这些鸡蛋是老师的爸爸妈妈托人从遥远的家乡为她捎来的。夏日炎炎的午后，为了让那些还要走遥远山路赶回家的孩子们吃饱肚子，秦丽老师在阳台上守着小煤炉为孩子们煮面条。午后的阳光依然炽热而强烈，汗水浸湿了她的衣衫。孩子们踏上了回家的路途，但她却因中暑而住进医院。每一个早起的清晨，每一个迟眠的夜晚，孩子们的宿舍里总是出现老师的身影。叠成方块的被子，理的没有一个褶皱的床单都是在老师手把手的教导下学会的。夜间查宿，为孩子们掖好被角，捡拾掉在地上的衣服。孩子们细微的鼾声，是秦丽老师最好的乐曲。2008年5.12大地震期间，孩子们在老师的陪伴照料下战胜了灾难的恐惧。可他们不知道在老师的步履匆匆里，藏着多少担忧和牵挂。遥远的家乡略阳是地震重灾区，那里有她年迈的父母和不到一周岁的女儿。地震来袭，她顾不得给家里打电话。直到接到了妈妈从家里打来的电话，说家里一切都好让她自己注意时，愧疚和思念方才化作肆意流淌的泪水。那个从小和养父生活在一起的大眼睛男孩，回家途中不慎跌落桥底，小腿骨折。秦老师得知消息后，第一时间通知在县城工作的爱人，让他去医院帮着孩子的养父办理住院手续。周五回到家中，没顾得上看望年幼的女儿，先匆忙赶到医院，把孩子的脏衣服拿回家帮助清洗，又从家里带了一些日用品送到医院，就是为了能够减轻这个本就不富裕的家庭的负担。帮着老实巴交的孩子养父办理保险赔偿事宜，总是想尽全力为他们多争取那么一点。去年7月，他们又相遇了，那个当年的小男孩如今已变成了帅小伙。谈起往事，他深情地说：“老师，那一刻，我很想喊你一声妈妈。”

初心不改，坚守教育情怀

秦丽老师不忘责任和使命，努力学习，刻苦钻研，硬是从最初的教学新手成长为一名受学生欢迎家长放心的骨干教师。为了上好一节课，她要翻阅许多资料，生怕出现知识性的错误。常常厚着脸皮去听别的老师上课，邀请她们来自己的课堂把脉问诊。忙完了手头的工作，她又一头扎进微机室，观看名师课堂教学实录，厚厚的听课本上记载着她成长的每一个足迹。孩子们的阅读量有限，课堂上缺乏自信，敢于表达观点的人少之又少。秦丽老师想方设法引导他们读书积累，从不吝啬鼓励和赞赏。一个满含期待的眼神，一个点头示意的微笑，一句真诚的夸奖，都在孩子们的心头泛起了阵阵涟漪。站在教室一隅，听着他们稍显稚嫩却又条理清楚的表达，秦丽老师笑了，她知道成长的种子正在孩子们心中悄悄萌芽。

演讲比赛、教师基本功大赛、研讨课、展示课、教学能手评选活动.…从2002年至今，她也记不清她一共参加了多少次这样的活动。她从未放弃过任何一个可以锻炼和展示自我的机会，生命的长度是有限的，但宽度却可以无限地延展。秦丽老师深知要让孩子成长教师自己必须成长，教育的生命力在于师生共同体味进步和尝试带来的美好感受。在老师的感染带动下，班上的孩子积极上进，学校举行的各项活动中都能全力以赴，尽情的展现风采。工作十四年，辗转于四所学校。女儿两岁时从交通相对便利条件相对方便一点的马道小学调至青桥驿小学。老师们常常戏谑地说：这儿是看着公路没车坐，望着大河缺水吃。”为了提壶水，常常要走上一公里多，去对面的岩壁下，接约有一筷子粗细的山岩水。记不清提着水壶在那条大卡车呼啸而过的公路上走了多少个来回，倾洒在路边的水滴悄悄地滋润着岩缝里的小生命，时间久了竟也是一路芬芳惹眼、碧绿宜人。任教于火烧店小学时除了担任语文老师和班主任工作之外，还是学校的少队辅导员、教导主任。工作繁杂，以至于在号称“秦岭最美小镇”的几年时光里，活动范围却从未超过学校周边的集镇。每当乘坐班车经过那个曾经的岔路口时，回眸望去，浮现在她心中的依然是那份忙碌与充实。不管环境如何改变，秦丽老师都能坦然面对，并竭尽所能做好每一件事。2013年调至城关小学，担任副教导主任工作，工作面临着前所未有的挑战。她树立服务意识，关注老师的需求，创造性地开展工作，为老师的成长搭建平台，创造机会。时间久了，大家都从心里接纳了这个“新手”。时逢双高双普验收之际，秦丽老师面对一大堆超负荷工作任务，没有抱怨也没有畏怯，而是和老师们一起加班加点的完成。深夜12点了，教导处的灯还亮着。她家离学校远，好几次干完手头的工作，街上的路灯只剩寥寥几盏。昏黄的灯光下，拉长了她此刻有些孤独的身影，匆匆的脚步声和着她心跳的节拍，一起战胜夜的神秘与恐惧。

倾心帮扶，携手成长之路

她是秦老师班上一个普通的小女孩，在一堆唧唧喳喳的小女生中间，安静沉默，性格有些孤僻，仿佛是特意把自己藏在深深的角落里。作为她的语文老师，秦老师关注到她是因为语文本上工整有力的字迹。笔画刚劲，书写整洁，透着一种莫名的力量。也是缘分使然，在学校的教育扶贫一对一结对帮扶工作安排中，秦老师成了她的帮扶老师。至此，一段美好的同行拉开了序幕，一份珍贵的情谊酝酿芬芳。

依然清晰地记得第一次家访的情景。孩子领秦老师参观她的房间，惊喜就这样出现在眼前——小小房间里，一个老式的衣柜，没有门。姐妹俩的衣服整齐地分门别类地码放其中。初时以为是孩子爸爸整理的，后来才知道这全部出自于小女孩之手。秦老师抚摸着孩子的头，毫不吝啬地夸奖了她。和同龄人相比，或许她没有享受过多少温暖，但愿意为家人分担生活重担的责任意识却透过这扇衣柜闪耀光芒。这也许是生活对她的奖赏吧，秦老师久久地摩挲着这些整齐的衣物，心里满是希望和喜悦。

人无志不立，扶贫先扶志。虽说贫困不可怕，也不可耻，可谁也不愿意接受别人同情而怜悯的目光，特别是来自小伙伴的。孩子们的童言无忌或许会成为一根拔不出来刺，时不时地会跳出来扎伤心灵。扶志的首要任务应该是培植信心，捍卫尊严。班级活动中，秦老师总是会鼓励她踊跃参加。帮她查找语文实践活动展示的资料，手把手教她做PPT，语文本上工整的字迹常常会被投影在黑板上供同学们观摩学习。孩子明显感觉到了老师的关注，但她不知道的是这些都是秦老师计划中的一部分。帮扶档案袋中资料的收集签字，对秦老师和她而言都是秘密，从来没有在班级其他同学的面前进行过。同样出身农家，我深深地了解家境给一个人带来的影响是深远的。孩子的心灵是多么敏感而脆弱啊！秦老师不想在她的伙伴中给她贴上一个醒目的标签，让同情成为刺伤她心灵的利刃。如果非要说帮扶，秦老师希望给她的是一束阳光。就这样，她小心翼翼呵护着孩子的心灵，让“我们都一样”这一认知扎根其中。渐渐地，孩子脸上的笑容多起来了，她们守着彼此的秘密心照不宣默契感十足。明亮的阳光正穿过重重雾霭，照进我们的心里。

扶贫助学行，扶智是关键。宝贵的童年时光，求学是孩子目前的首要任务。家境的窘迫意味着她只有靠知识改变命运。孩子每天上学往返大约要步行近一个小时，还要穿过车流密集的环城路。父亲为了接送孩子连零工也打不成。考虑到这一点，动员姐妹俩住校，和宿管老师沟通协调，把她俩安排在一个宿舍里方便照顾。中午以及傍晚的闲暇时光，秦老师在办公室加班，孩子就在旁边完成作业。她们会一起讨论不会的题目，翻阅感兴趣的书籍，也会聊聊班级里的趣事。在这多出来的时光里，她们从熟悉到了解，越走越近。孩子接纳了老师的一腔热忱，老师也收获着被信任被依赖的幸福。

扶贫是理性的帮助扶持，更是感性的心灵共建。只有孩子从情感上认同你的付出，方能水到渠成，事半功倍。芳草坪花谷里的花开了又谢，时间也在日渐频繁的来往中流逝。清晨出门锻炼之际，专门绕到孩子家中，帮着年幼的妹妹梳一个美美的小辫儿。课间，争分夺秒研究作业中的错误。酷暑难耐的夏日，接两个孩子到家中洗澡，为她们清洗换下的衣物，做好吃的给她们品尝。女儿领着她们在家中玩闹。秦老师终于听见孩子的笑声，如三月的和风一般怡人心脾。她仿佛看见一扇门正在打开，一方风景正在徐徐写成。

学生的发展程度取决于教师的专业水平，打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍，是摆在学校发展首位的任务，学校把这一重担压在秦老师肩上。她静下心来理清思路，听取教师的意愿和想法，和她们一起设定合理可行的个人发展规划。目前，学校已形成市、县、校三级骨干教师梯队，教师队伍建设已进入良性循环模式。今年县级教学能手评选前夕，她为参赛教师组织了两轮磨课活动，利用教研活动时间组织老师们评课寻找短板。看到老师对教材不熟悉，理论知识欠缺，秦丽老师放弃了下午的休息时间。每天晚上到学校，陪着她们备课、查找资料、加油充电，把自己珍藏的专业成长书籍借给她们看，和她们一起探讨解决遇到的问题困惑，结合自己参加此类活动的经历现身说法。2016年，经秦丽老师指导的参赛选手，有两人获得县级教学能手称号，一人获得市级教学能手称号，填补了我县近四年市级小学语文能手评选的空白。县教研室依托我校平台开展大型的教学研讨活动时，秦丽老师带领她的工作坊团队全程跟进，为活动的顺利开展提供了保障，取得了一致好评，增强了团队成员凝聚力，也提升了她们的综合素养。“情恋紫柏，温暖行走”秦丽工作坊教育公益志愿小队的名字正传遍小城，未来将会有广阔的空间供她们驰骋飞翔。

春华无声，育得芬芳一片；秋实默然，藏着硕果万千。一路走来，市级优秀教师、省级教学能手、市级名师、省级师德先进个人、市级学科带头人、省级学科带头人、省级教学名师培养对象……荣誉化作了前进的风帆，掌声变成了振奋的号角，前方却是永远的灯塔。她依然朴实而坚定地前行着，因为她知道——最美的风景在路上！