关于李大师的“坊间传说”有很多，有说他不懂得人情世故的，有说他和校领导为职评拍案争执的，也有说他如何学问高深的。别的我不关心，我对于李大师的学问还是很仰慕的，因为学问是看得见的，也是靠得住的。

上班第一天，我和主管教学的副校长见过面，谈好教学事宜，他让我带着教材去找高中地理组组长李维刚老师，说让李老师带一带我，做我的师傅。来到李大师的办公室，一进去，三位老师都在办公，李大师神情专注，好像在忙着什么非常重要的事，只简单说了句“请坐……”，声若洪钟。过了约摸五六分钟，他停下了手里的活，转过身来开始和我交谈。他说：“教书要有敬畏之心，你只要想教好，肯下功夫，就能胜任……”然后让我去备课，说备好后拿给他看了才能上讲台。

我很不解，就是上个课，用得着这么复杂吗？专业课成绩获得过第一、国家励志奖学金获得者、地理学相近学科几乎都有涉猎……难道还不足以对付中学生？

第一次备课，我使出浑身解数，第二天拿去给李大师一看，他却说：“教学就是教学，不是跑野马，也不是开讲座，你先学着做个老师吧。”我才意识到，自己不是在和同专业的人搞专业交流，而是教书！反复几次的修改，终于得到了大师的“恩准”，我走上了中学地理课堂的讲台！从开始的不知所云，不能说一句完整的话，一上台就内心忐忑两腿发软，到一个月后，镇定自若，和学生建立了初步的信任，也才知道了教学是一个帮助学生体验、感知、理解、接受的过程，而不是“江湖卖艺”耍花招。

一个月后，李大师很少再过问我了，他说你可以去自己思考怎么上，最好是思考一下怎么上得更好！于是，我上网查资料充实理论知识，看名家课例借鉴教学技巧，反复推敲知识点的讲授方式，预设各种师生互动情境，不断修改教学设计方案，渐渐我有了对教学的初步认识。

平时在校园见到李大师，他总是神态安详，步态沉稳，行走的路上仿佛都沉浸在思考中，对于任何人的问候，他总是富有礼貌地回应，不苟言笑。

后来，在工作中和教物理的同事“炳哥”相熟，在工作上他对我悉心指导，生活上他热心相助，两年多的时间里，我们结下了深厚的友谊，从他那里我得知李大师是老牌“师大地理学”毕业生，更令我惊叹的是他教授地理却擅长物理、数学、精通电脑，开发有地理教学软件并申请了个人专利，同时，年轻时以地理学者身份，公派出国交流……我深受震撼，当即说了句“大师！”惹得炳哥哈哈大笑。当然，工作时间长了，发现学校里的很多高级教师都是行业领袖级人物！每天在“大师”的队伍里穿行，我最初很小心，生怕暴露了自己的“幼稚”，慢慢感觉老师们都很随和，也都很友好，言谈举止，一笑一颦都透露出“学究气质”，我以敬畏之心称呼他们“先生”！

多少年过去了，当我也成为了一名人民教师，每天都要站立讲台传道授业，我更理解了“先生”二字的分量，那是一种对扎实学识的肯定，那是一种对学究之气的敬畏，那是一种对教书育人的赞美，那更是一份沉甸甸的使命与责任！

听说大师退休了，一种莫名的惋惜之情涌上心头，在我心中李老师像一棵大树，枝叶繁茂，独立崖端，是现今少有的称得上大师的“一线教师”！他的德行和专业都深入人心，堪称“大师风骨，学究之气，儒雅之才”的“大先生”！

近日，通过“炳哥”的朋友圈，再次看到“李大师”退休后整理的自己的课堂实录，我仿佛回到了听大师课的现场，一种熟悉的亲近感从心底泛起涟漪。这么多年过去了，我一直铭记着李大师对我的教诲——站上讲台要有敬畏之心！

作者单位：泾阳县中张镇燕王小学