为全力办好人民满意教育，今年秋季开学以来，武功县罗古九年制学校强力落实县教育局提出的“三项创建”（高效课堂示范校、实验课教学示范校、信息化教学示范校）活动。该校以“三项创建”为统领，外树形象，内强素质，凝心聚力，多措并举，真抓实干，全力推进“三项创建”工作，全面促进学校内涵发展。

强化落实，实行问责。开学初，该校专题召开全体教师大会，在确定“三项创建”目标任务，统一认识的基础上，对分管领导、各处（室）及部室管理员进行科学分工，细化流程及目标任务，责任到人。设立创建工作任务进度台账，限定各项创建工作任务完成期限，每一项工作都做到有安排、有落实、有督查、有结果、有质量。定期召开教学暨“三项创建”工作推进会，认真总结反思教学与创建工作得失，及时安排调整下阶段教学与创建工作任务，制定《“三项创建”问责制度》，做到创建工作全员参与，各司其职，功有奖、过有罚，极大地提高了工作效率，杜绝了工作中的相互推诿、扯皮现象，确保 “三项创建”各项工作稳步高效推进。

完善资料，规范管理。该校本学期设立专职档案资料管理员，规范资料集中管理。组织相关人员结合县局“三项创建”相关资料要求，逐条对学校各类创建资料进行一一自查，按照档案管理标准对资料进行认真整理、完善、补充、归档。严格规范资料归档流程和档案借阅、归还制度，先后更换、添置档案柜8个，更换贴签218个，做到资料分类科学、档册合理、条目准确、标签及编码规范明晰，直观展示学校各项工作的开展情况，使全体教职员工辛勤智慧成果得到有力呈现。先后组织档案管理员、分管领导及部室管理员前往普集街初中、大庄初中参观学习，为进一步提升创建资料管理及创建工作水平指明了方向，提供了借鉴。

细化环节，促进科研。该校开通学科网，定期开展新教材、新教法研讨会，结合校情推行“1421”高效课堂教学模式；重新修订了《高效课堂实施标准》《实验教学管理办法》等，规范集体备课，细化环节管理，实行各科提前两周备课，包抓领导检查签字制度，使教师备课、导学案的设计运用、上课、作业批改、检测等环环相扣。开展常态化“同课异构”、实验教学及信息优质课展示活动，引导教师相互交流学习，将信息技术与学科内容深度整合，激发学生课堂参与及合作互助意识，在维护学生课堂主体地位的基础上施行分层教学，实现课堂高效化。定期召开学情质量诊断分析会，协助教师及时调整教学任务及教法，增强教学的针对性。制定《学校教科研奖励办法》，鼓励教师积极进行高效课堂的反思和探索，撰写教学论文，开展课题研究，并及时将教师的科研成果汇编成册，反哺教学，实现教科研的相互促进。

依托名师，强化培训。该校积极启动县级英语名师工作室，鼓励教师积极参与县级名师工作室的各类教研活动。倡导校内县级名师立足校情，以工作室为平台，带动引领全体教师有效开展学习、交流、研讨活动，通过示范展示、集体备课、磨课等形式，不断提升全体教师的课堂驾驭能力和素养。充分利用各级网络研修平台，加强学校骨干教师和薄弱学科教师培训，完善骨干教师体系建设。通过走出去请进来的方式，不仅派教师积极参加全省“丝路之春”、县局送教下乡及名师大篷车等活动，还聘请专家来校开展信息化与各学科教学融合、高效课堂策略、课题研究等专题培训，拓宽教师的视野和教学思路，加速学校高效课堂改革，促进了教师携手名师专业成长，也为学校完成“三项创建”任务，提高教育质量提供了充实的人力和智力支持。

着眼发展，创新实验。该校着眼学生长远发展，结合中学生身心发展及学习规律，依据新课标要求，立足信息技术、理化生实验教学，积极开展创新实验教学探索。先后按省颁标准为理化生实验室添置、更新了相关设备，补充了器材及药品，理化生实验教学中的演示实验和学生分组实验开出率达到100%。定期对学生自主管理委员会成员、学习小组长开展专题培训，提高其自治管理能力。通过开展我是小发明家、科技小制作、科技知识竞赛、手工制作展评、科技节等活动，丰富学生的课内外生活，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，使学生养成良好的动手实践习惯。尤其通过开展理化生实验室开放日活动，努力探索不同学科间的相互联系，进行学科资源优化整合尝试，针对性地开展创新实验教学，引导学生主动进行实验操作，在实践中形成自己的学习、思维方式，不断提升创新精神和创新能力，从而促进学生全面而富有个性的发展。

目前，该校全体师生正以饱满的激情，丰厚的智慧，务实的态度，规范的管理，缜密的工作，向“三项创建”目标发起最后的冲刺，争取用自己的实际行动，为加快武功教育追赶超越贡献应有的智慧和力量。