一、细化学校管理，提高管理效能1.设置学校规章，提高管理水平。

2.学校坚持科学治校，以德治校。

3.健全教育教学管理机构，并将各项管理制度汇集成册。

二、人性化关怀，强化教师队伍建设

1.切实加强师德建设。

2.提供平台，促进青年教师能力提升。继续深入推行理论学习与考核制度，继续鼓励教师参加本科进修，提高本科率。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“读书活动”、“骨干教师培育计划”、“课堂教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。

3.加强校际间合作，打造学习型学校。从校内结对互助、每周制订业务学习任务到与西安交大附小、西安小学、耀州区天宝路塔坡小学联系结对送课。

三、强化德育工作，提高学生德育素养

1.抓好日常行为规范教育。

2.积极组织开展丰富多彩的德育活动。充分发挥少先队的重要作用，通过读书活动、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、“三创”精神教育。设立了红领巾监督岗，对学生的安全、卫生、纪律进行监管。这学期，我校举行了“雷锋在我心中”、“清明节祭英烈”主题队会活动以及教育意义深刻的“烈士纪念日”主题队会活动。

3.开展国学诵读活动。以《三字经》、《弟子规》等经典读本为素材。利用宣传橱窗、广播及手抄报等多种形式对学生进行国学经典教育，各班也乘势开展了”红色经典”诵读活动，借此培养学生的民族自豪感。2015年1月12日，在学校举办的“诵红色经典诗文、扬朴素爱国情感”诗文朗诵比赛活动中，学生们用响亮的声音、饱满的热情吟诵着对祖国的热爱，展示了照金中心小学莘莘学子的风采。

4.班级特色考核。我校由政教处牵头，制订了学校班级特色活动考核办法，学期末由学校成立考核小组，对班级进行考核。结合平时作品展示和现场制作展评得分，评选出一、二、三等奖，给予表彰奖励。

四、因地制宜，探寻学校亮点及特色

1.学校重视体、音、美艺术教育。除各类社团、兴趣小组活动外，学校还安排了早操、眼保健操、阳光体育活动，在全校范围内开展校园集体舞、武术操表演。兴趣小组、社团活动每学期至少两次考核，并表彰奖励，从而全面提高学生综合能力。

2.学校重视文化氛围的营造，打造红色品牌。立足照金红色革命精神，学校以“红色”为主题，突出传统教育特色理念。从内涵发展到校园布置，无不体现“照金精神”，现已形成文明懂礼、经典成诵、草木育人的良好文化氛围。班级特色活动体现红色主题，各班从班级实际出发,组织切合学生能力发展的班级特色活动。其中一、三年级开展了以儿童画为主题的班级特色；二年级开展了以石头画、摄影为主题的班级特色；四年级一班开展了以钻石画、纸盘画为主题的班级特色；四年级二班开展了以纸浆画、沙瓶画为主题的班级特色；五年级开展了以手工制作为主题的班级特色；六年级开展了以粘贴画、剪纸为主题的班级特色，学生全员参与，共同布置班级文化，将班级优秀作品布置上墙。为促进各班积极开展班级特色活动，学校也制订了相应的考核制度、量化得分，将结果纳入期末优秀班级评选当中，并予以奖励。

3.领导包抓制。结合学校实际情况，我校实行领导包抓班级、包抓教研组、包抓教师、包抓学困生、包抓部室，身体力行、示范引领将学校各项规章制度落到实处。

4.红色诵读，诵唱。从校园布置、文化氛围的营造到日常规范，我们都力求彰显红色精神。每天出操前、课前准备、两饭间学生都会诵红色经典诗词，唱红色歌曲，校园广播上也滚动播放红歌。学校把红色诵读、诵唱作为班级精神风貌考核中的一项，每天予以登记，统计结果，作为每周评定优秀班级的一项依据。红色经典的诵唱让校园“活”了起来。

对于农村小学教育教学管理者来说，就是要全面贯彻执行党的教育方针，坚持以人为本的教育改革和发展的核心思想，全面推进素质教育，努力提高学校管理水平和办学效益，办出自己的特色，让学校的教育教学管理不断走向制度化、规范化的轨道。