2024年新高考英语命题体现了三个“坚持”：第一，坚持立德树人，促进学生健康成长和全面发展。第二，坚持考教衔接，引导学生夯实基础、提升能力、发展素养。第三，坚持面向未来，服务拔尖创新人才自主培养。基于新高考的这三个“坚持”，我们该如何使用新教材呢？现以2024年英语新课标I卷、II卷的试题为例，探析高考命题特点，找到教考衔接点，并梳理相关教学与备考策略，为2025届高三教师使用新教材提供实用的参考和指导。

一、教考衔接  源头活水

语言学科教材的效用不容小觑。2024年新课标卷试题与新版外研版、人教版教材主题的契合，印证了教考融合、教学评一体化的教育理念。

从表中可以看出：2024年试卷语篇在话题领域和文风特点上与新版教材单元内容紧密关联。一方面，英语教材作为英语知识体系的系统性呈现，构成了学生学习英语不可或缺的资源与基石，全面涵盖词汇、语法及语言技能等要素，为高考备考奠定坚实基础。另一方面，高考命题紧密围绕教材内容与能力标准，其语言情境与话题与教材主题相呼应。因此，英语教材与高考备考相互依存，共同驱动学生英语学习的深化与发展。

那么，究竟如何使用新教材，应对新高考呢？教师需要了解新教材和高考题，深入挖掘两者之间的联系，并将高考题、外刊和时文等作为单元拓展训练内容，迁移应用，学以致用，让学生清楚知道每个单元的知识可以在高考的哪种题型中发挥作用。下面，我们具体谈谈如何从日常教学和备考入手，使用新教材，应对新高考。

二、知教知考  精准施教

（一）利用教材，夯实语言

教师应深入研究教材与课标，明确教学要求。在续写教材语篇的过程中，教师应积极引导学生关注语言知识的表达功能，通过实践巩固语言知识，进而提升学生的语言运用能力。

（二）加强阅读，培养思维

无论教授哪个年级，教师都应选取典型语篇作为范例，引导学生从宏观视角把握文章的结构框架、核心论点、逻辑脉络，以及作者的写作意图。同时，教师应深化对语篇叙事模式的分析，以此强化学生的整体阅读能力。例如，在学习外研版选择性必修一Unit 6 Nurturing Nature后，教师可以高考阅读理解A篇为例，引导学生进行结构框架的再认知、迁移和应用。同样，在完成选择性必修一Unit 5 Revealing Nature的学习后，教师可以拓展至高考课标卷阅读理解D篇，实现核心论点与中心话题的迁移应用。此外，教师应通过精心设计问题链，有效引导学生提炼语篇中的关键信息，从而培养他们的逻辑思维与批判性思维，促进其思维品质的全面发展。以2024年课标I卷D篇为例，该篇采用了典型的“问题—解决”型叙事模式，探讨了生物样本数据采集的可用性，既指出了存在的问题，也提出了相应的解决措施。

（三）对症下药，各个击破

第一部分：听力

鉴于高考听力题型的改变——速度快、有口音、更生活化，教学中我们应做好以下几点：（1）“耳感”培养不能停。让学生养成利用碎片化时间听音频的习惯，保持“耳感”。（2）注重听力技巧的培养。教给学生有效的听力技巧，如预测答案、抓住关键词、注意转折词等。（3）选择适当的听力材料。选用语速稍快于高考要求的材料，并加入复杂背景音、场景音及不同发音的素材。

第二部分：阅读

2024年新高考英语试卷阅读部分着重考查学生的综合素养和能力。具体教学策略如下：（1）重视科普类文章阅读。精选自然科学与社会科学类科普文章作为精读材料，并向课外及高考延伸。（2）阅读要有广度和深度。加强分析、推理和评价能力的训练，广泛涉猎不同题材，培养学生的跨文化意识及科学人文素养。（3）英语阅读应侧重体裁分析和阅读技能渗透。从体裁分析角度帮助学生掌握不同文体的阅读方法，并渗透相关阅读技能。

第三部分：语言运用

2024年新高考语言运用部分题目，全面考查了学生的语言运用能力。结合考题特点，我们在日常教学环节中需注意以下几点：（1）注重词汇教学。掌握单词的基本含义和常见用法，灵活理解其在不同语境中的意义，加强熟词生义、一词多义等词汇积累。（2）全面系统复习，突出重点。针对高考英语命题方向加大训练力度，通过精选语篇体现中华文明与世界文明的交流互鉴。（3）以“真题”为鉴，突出能力训练。尝试将往年的高考真题完形填空和语法填空进行互通转换。（4）夯实基础知识。重点关注词汇、短语，以及固定搭配，做到情景化、语境化理解及运用。（5）加强课外阅读。通过阅读积累知识，拓宽视野，丰富文化背景。

第四部分：写作

应用文写作能够全方位、多层次地考查学生的英语学科核心素养。因此，在备考中要遵循以下几点：（1）结构化审题。采用“5W1H”解题思路，帮助学生形成结构化的审题习惯。（2）词汇、句式的“升级化”训练。引导学生积累写作句型，并培养其“升级”思维。（3）注重真实情境的创设。设置贴近生活实际的情境，激发学生的学习兴趣和表达欲望。（4）与时俱进，关注课堂内外。鼓励学生应用课内知识思考社会热点话题，并发表见解；积累教材中的热词、大词和新词。

在写作中，掌握略读、扫读、精读的方法：（1）强化写作技巧训练。加强学生在构思情节、塑造形象等方面的训练。（2）精细指导续写过程。要求学生先列大纲，再逐步展开内容。（3）面批面改，评价反馈。定期评价反馈学生作品，鼓励互评。（4）加强英语书法训练。练就工整书写，为写作高分提供保障。

第五部分：试题讲评

新高考为教育带来了新的难度和挑战。教师如何讲题，才能让学生真正掌握解题能力？我们要让学生知其然，更要知其所以然。2024年高考英语试题的趋势表明，未来的教育需要重视科普深度阅读、生活场景的应用以及中国故事的自信表达。作为教师，我们要把学生带入更广阔的世界，而不仅仅局限在教材中。

作者单位   陕西省商洛中学